淺談小學語文教學中師生之間的有效互動

孫旨沛

摘 要：隨著新課改的不斷深入，小學語文教學也被列在新課改內容當中。僅僅依靠舊式教學方法已經無法滿足新課改大背景下的小學語文教學以及時代的需求，所以需要新型的教育教學方法出現并用以實施。并且由于師生課堂有效互動顯得越發的重要，因此，對小學語文教學中師生課堂的有效互動進行淺談。

關鍵詞：新課改；小學語文；師生互動

語文是中華民族的本源文化，小學又是對學生最好的啟蒙以及激發學生興趣愛好的階段，因而對小學語文的教學方式改革就顯得十分重要。新課改要求增強學生與教師之間的交流與溝通，互動式的教學正是響應了新課改的號召，建立良好的溝通交流機制，做到與學生的有效溝通，從而增進師生之間的關系，推進小學語文教學的進程，為學生日后更好的學習打好堅實的基礎。

一、小學語文互動中存在的問題

盡管師生互動已經進入了部分學校以及課堂之中，但是仍舊存在一些問題需要新的教育教學體制去完善，首先本文要淺談一些關于小學語文教學中師生之間有效活動中存在的問題。

1.互動方式不完善

我國小學語文課堂中的師生互動模式并不完善，大部分教育者仍舊被封閉于舊式的教育方式中，一味地要求學生死記硬背，但卻不注重學生與教師之間的互動與溝通。在課堂中僅僅做到了“授業”，卻沒有真正著眼于“傳道”，甚至部分教師為了節約時間盡快完成課業內容，忽視或忽略師生之間的有效互動，因而導致課堂上學生與教師之間的互動很缺乏或者基本不存在，這就是小學語文教學中師生之間有效互動方式方法不完善所導致的。

2.教師不尊重學生的主體存在

在部分教師觀念中，教師便是最核心的部分，學生只需要跟隨教師的節奏學習，從而導致師生在課堂上的地位不平等，嚴重影響了教師與學生之間的有效互動，這種方法和觀念是很錯誤的。小學語文教學課堂中也存在部分教師只關注學習成績好的學生，而對學困生疏于關心并且不注重與這部分學生之間的互動，這樣做不但不利于師生之間的有效互動，而且對小學生的身心發展都非常不利，從而導致師生關系緊張，課業進程慢等問題。

3.創新意識缺乏

在如今的社會發展中，創新是很重要的，不論是在哪個行業中，創新都應該被放在重要的位置，一成不變的教育方式也是不利于教育發展的。同樣，在小學語文教學中師生之間的有效互動缺乏創新，體制不創新，教師缺乏創新意識，從而導致即使課堂中存在著一些師生互動，也是缺乏創新性并且單一的互動形式，因而并不能稱之為有效互動。

二、對于有效互動的部分建議

上文提出了部分存在于小學語文教學中師生間互動所存在的問題，針對這些問題提出以下解決方法和建議，并希望通過以下的建議與方法提升小學語文教學中師生之間的有效互動，從而促進小學語文教育教學的發展。

1.豐富互動方式方法

為了應對小學語文師生間互動方式不完善的問題，必須以豐富和完善師生互動的方式方法來解決。小學不僅是學生發展的重要階段，培養學生對學習的興趣，更是學生的啟蒙階段，因而必須重視小學語文中師生互動的方式，不能像之前一樣單純地依靠單一的互動方式來進行課堂互動，應該結合自身實際，創造多種互動的方式方法，從而帶動師生之間的溝通與發展，推進學生學習與發展。

2.完善師生關系

多設立一些培訓和講座，讓教師不斷地學習與發展，增進教師的認知程度與認識水平，讓教師從根本上認識到學生在教學活動中的主體地位，提倡以學習者為中心的教育教學體制。改善以往的教學模式，構建豐富多彩的教學方式，完善教師與學生之間的關系，為學生的學習和發展奠定良好基礎。

3.增強創新理念

增強創新理念，加強教師之間的聯系和溝通，利用集體的力量并結合實際情況制定新型的師生互動方法。強化教師的創新理念，定期或不定期地對小學語文中師生的有效互動方式進行創新，使得教師與學生之間的互動達到真正的有效互動，而并非是形式上進行互動。只有通過創新教師的創新意識，才能在根本上提高對小學語文的創新水平，從而豐富小學語文課堂上師生的互動形式，并在合適的時機進行師生之間的有效互動，帶動課堂氛圍，增加學生學習語文的興趣，最終促進語文學科教學的不斷發展。

總之，小學語文教學中師生的有效互動必須結合實際情況，提高創新性能力以及創新意識，強化師生之間的平等關系，尊重學生在學習中的主體地位，從而增強師生在小學語文教學中的有效互動，營造更加和諧的教育教學氛圍，帶動學生進行輕松愉悅的學習，并真正地讓學生與教師都參與到師生的有效互動中。

參考文獻：

[1]楊曉鶯.例談小學語文師生互動教學策略[J].作文成功之路（中旬），2014（9）：81.

[2]索新紅.小學語文師生互動教學法的應用[J].新課程學習（中旬），2014（7）：93.

編輯 趙 紅