如何提高學生的核心素養

文跟有　魏梅菊

【關鍵詞】 學生；核心素養；提高

【中圖分類號】 G635.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0092—01

核心素養是近年來非常熱門的話題，教育部在新一輪的課程改革中，對于學生的核心素養方面提出了具體的指導意見。要求無論是什么專業，什么階段的教學，都要把學生的學業質量以及學生的核心素養作為培養的重點，并且在課標的制訂方面也要圍繞這一要求嚴格制訂。那么，到底什么是體育的核心素養呢？在筆者看來，體育的核心素養是通過體育學習所獲得的一種能夠具備運動能力、健康行為、體育品德等方面共同發展的素養。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、注重德育，因材施教

德育是體育教育的核心思想，培養學生擁有健康的體魄、健全的人格以及堅強的意志品質是德育的目標。雖然體育教師在施教過程當中更多的是把對學生技術能力的輔導作為重點，但是教師也教授學生一定的科學理論知識，這兩者綜合起來才能讓學生更好地掌握知識以及靈活運用所學的知識和技能，獲得健康的心理素質。在體育的功能方面，體育的德育作用是鮮明的，德育更多的是滲透性，即隱形教育，通常是作為載體通過種種形式的教育活動呈現出來的。體育教學塑造學生的意志、毅力、信念和情感，同時強健體魄、增強體質、完善人的心理健康。因材施教是教育教學中的一項基本原則，同時是任何時候不可或缺的一種教育理念。體育和其他學科一樣，只有因材施教才能讓學生的個性發揮得更加充分，教學效果更加突出，并且學生的心理、體質、健康程度等等，都決定了教師必須要以學生為本，從學生的實際出發，以此來制訂教學計劃，讓學生做有針對性的練習，從而使學生發揮自身的優勢，這不僅提高了學生學習的興趣，同時也達到了提高教學質量的目的。

二、激發興趣，講求互動

在教師施教的過程中，最主要的是教會學生如何學習，有興趣學，擁有自學的能力，畢業離校后還能繼續發展，所以說興趣的培養可以說是教學的重中之重。要使學生擁有自覺自愿地參加體育鍛煉的興趣、能力和習慣，參與到體育運動當中，在不斷的參與過程中逐漸地掌握方式和方法。激發學生學習的興趣，可以有多種多樣的方式，對于一個有經驗的教師而言，讓學生主動地參與進來是一個很好的教學手段。良好的興趣可以使學生在學習過程中保持最佳的學習狀態，教師可以設置符合學生年齡階段特征的教學情境，讓學生產生興趣，從而自覺地去探索知識，獲得知識。學生主動參與，并且享受運動時候的刺激和快樂，從而真正地了解體育運動的核心意義。學生在進行體育運動的時候，教師應該進行一定的技術動作指導和知識理論上的講授，同時觀察學生學習的情況，適時地進行點撥。教師積極的動作示范和口頭表述，引領著學生的思路和興趣點，使學生的思維和身體從不同程度上接受教師的引導，這就最大限度地發揮了教師和學生的互動作用。

三、培養綜合素質，提高適應社會的能力

時代快速發展，新一代的年輕人所面臨的挑戰也越來越多，擁有強健的體魄和堅強的意志力是適應社會發展的需要，因此，體育教學在培養適應社會發展需要的合格人才方面起到了不容忽視的作用。擁有強健體魄的同時還需獲得健康的心理和強大的心理素質。培養學生既善于競爭又懂得合作的精神，開拓進取，著眼于未來，以適應社會發展的需要。在提高綜合素質方面，教師可以通過競賽以及比賽游戲等方式的鍛煉，不僅使學生獲得技術上的提升，增強體質，擁有比賽的經驗，同時對于團隊協作有了更為深入的理解。這樣的培養方式增進了學生之間的友誼，團結了同學，從而鍛煉了學生的集體意識以及屬于年輕人的勇敢和進取。綜合素質的培養除了學校教育以外，社會和家庭也是培養和提高學生綜合素質的重要方面。

此外，教師自身的素質對于整個教學活動的實施也起到了非常關鍵的作用，教師不僅是良好學習環境的營造者，也是學生學習的激勵者。教師在教育教學過程中，應該不只是一味地灌輸知識，而是更像一個團隊的協作者，是一個團隊的領頭人，不斷地激勵學生。同時，教師的體育專業素養、基本功的能力等等都是作為教學活動成敗的關鍵因素，教師自身良好的專業素養，更能促進學生學習的興趣，因此，教師只有掌握體育核心素養的方法和途徑，才能更好地在體育教學中解決學生核心素養的培養問題。

編輯：郭裕嘉