交互式一體機在數學教學中的應用與思考

郭華

【關鍵詞】 數學教學；交互式一體機；教學效果；必要性；作用

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0105—01

交互式一體機（或交互式電子白板）的日益發展，使得多媒體教學手段在課堂教學中的運用越來越廣泛，使常規的課堂教學如虎添翼。交互式一體機是一種與計算機相結合，既能如黑板一樣在其上面自由板書，又可以實現與計算機的交互控制，方便地存儲、處理和展示五彩繽紛的音視頻資料的新一代教學媒體，為各學科的課堂教學提供一個靈活的平臺。它打破了傳統的一支粉筆、一塊黑板的教學模式，在小學數學教學中發揮了很大的作用，成為提高小學數學教學有效性的助推劑。

一、數學教學中應用交互式一體機的必要性

以往各學科與信息技術整合的課堂教學模式大多都是“多媒體+黑板”的形式，教師在課下將課件制作完成，課堂上按照課件上設計好的步驟進行教學。 但是學生在學習新知識時思維靈活，特別是在數學課堂中，對于一些感興趣的或是有疑問的問題， 就會展開討論，教學內容多變。 這時候教師應對這些方面進一步擴展，才能使學生更好地掌握，但是教師又不能及時地將這些內容融入到課件中，從而不能使教學過程達到預期的效果。 而交互式一體機的出現解決了這些問題，它既能像黑板一樣自由書寫板書， 又可以實現教師與學生的自由交互，同時融合了各種設備的功能，大大提高了教學內容的視覺效果，增加了課堂學習的效率。 推進交互式一體機在數學中的輔助教學，達到優化數學教學的目的已有必然之氣。

二、交互式一體機在數學教學中的作用

1.利用交互式一體機進行教學能極大地豐富數學課堂信息量， 生動活潑地再現數學應用場景。在講授式學習模式中，一體機可以生動地展示教學內容的現實應用， 如，在進行“圖形的平移”教學時，為表現與角、面、線相關的各種平移， 教師可以通過一體機把日常生活中隨處可見的鋁合金窗推拉、 升機吊裝材料、 電梯的移動等平移的畫面用一體機展示給學生觀看真實情景， 這樣就會將原本枯燥、抽象的思維變成鮮活的場景，給學生以直觀、形象的思維印象。

2.利用交互式一體機有助于激發學生自主學習的興趣。在實際數學教學工作的過程中，依據一體化功能拓展教學內容和形式，有助于激發學生的學習興趣，促使學生逐漸建立正確的研究能力和分析能力。在實際學習《軸對稱圖形》知識的過程中，教師可以突破以往的教學形式，依據一體機功能展現實際教學內容。

教師問道：對稱其實有很多的作用，教師在互聯網上找到了很多的信息，大家一起看（一體機），例如人的眼睛對稱可以讓人觀察得更認真、全面；人的耳朵對稱可以讓聽到的聲音更為立體等等。

教師說道：其實除了人體的對稱，生活中也有很多東西是對稱的，如鐘表，可以讓整體時鐘走得平衡；飛機的對稱可以讓其在空中飛得更加平衡。

教師又說道：生活中有很多對稱的美，我希望大家可以在課余時間多觀察，在下一節上課之前一起探討一下。在學習對稱知識之后，可以讓學生明確對稱的作用，并且認識到生活中的魅力，更深入了解到中國的文化、建筑以及交通標志等，促使學生可以了解在大千世界中有非常多的對稱情況。

3.利用交互式一體機，可以提高學生應用數學的意識和解決問題的能力。 在課堂中，教師將所要學習的知識與生活中的一些應用實例聯系起來，創設虛擬化場景，使抽象的數學知識直觀化、形象化，讓學生體驗到數學知識就在我們身邊，生活中處處充滿數學，并在課后適時引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，感受數學的整體性， 引導學生在體驗中理解事物的本質、掌握數學規律，進而起到培養學生在生活中應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

總之，在新課程理念的背景下，相對于其他現代教育技術手段而言， 交互式一體機運用于數學教學， 為教師和學生互動搭建了有利的平臺，有助于學生對數學教學內容的掌握，將有意識的學習和無意識的學習結合起來，使學生既提高了學習效率又學得輕松愉快，對于調動學生學習的積極性， 提高課堂教學效率， 促進教師專業化成長等方面有很大的優勢。 在實際教學中，我們還要根據學生的認知規律、心理特點、學習目標等合理選擇使用交互式一體機，并發揮好它獨有的優勢，只有這樣，教師“教”的主導地位才能得到加強 ，學生 “學”的主體地位也才能得到充分的發展。

編輯：郭裕嘉endprint