生本課堂的基本內涵及構建途徑

魏魁

【關鍵詞】 小學；數學教學；生本課堂；途徑

【中圖分類號】 G622 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）14—0042—01

隨著我國社會經濟的發展和繁榮，素質課堂也在逐漸地不斷改革中。小學教學也逐漸以生本課堂為新思路對學生進行教學，這種授課是以學生的發展為主體，改變了傳統觀念，可促使學生全面發展。

一、生本課堂的基本內涵

小學生本課堂以學生的發展為主體。在生本課堂中，教師可以給學生設計出有趣的學案，并有效地促進學生進行自主學習以及協作探究學習，這樣可以大大提升學生的學習興趣，也可以帶動學生更自主地參加課堂組織的學習活動，激發學生的創作靈感。

二、小學生本課堂開展途徑

1. 讓學生成為學習活動的主體。傳統的學習模式就是讓學生對于接下來要學習的知識進行系統的閱讀，以達到學習的效果。但這種傳統的學習會使學生對于所學知識的興趣大大下降，并且其自學能力也得不到有效的提升。而在生本課堂中，學生是學習活動的主體，在課堂上學生才是主角，老師只是配角。課堂的教育是綜合性的，教師不僅僅要教會學生學習，同時也需要對學生的能力以及態度進行培養。因此，在新型模式下的課堂，教師要從灌輸者轉變為整個學習活動中的組織者，要以學生的發展為主體，并且需要教導學生用心靈進行感知、用語言進行表達。課堂是學生自己的舞臺，并不是拘束的場所。

2. 使課堂變成說與做的課堂。新形勢下的數學課堂已經不再是簡簡單單的對知識進行生硬的傳遞過程了，同時也不再是以教師為主體的課堂了，而變成了學生通過自主思考、合作探究、交流創新的學習過程。

說數學、做數學，這樣的課堂才是真正的數學生本課堂。在課堂上，要讓學生們對知識的理解盡情地發揮。學生只有對所學科目可以說得明白了、清晰了，這樣也就自然會做題了，因此需要教師不斷地提升課堂氣氛，激發學生對于知識的興趣。通過實踐知道，當一個人處在積極思考的情況下，效率是十分明顯的。要想讓學生處在這種情況下，第一，教師就要具有一定的思維意識，時刻記住激發學生的數學思維。第二，教師在對學生進行知識傳遞時，要根據生活中的小知識進行引導，并將學生帶到數學思維的情景中去，讓他們可以在有限的時間里更多地了解數學邏輯知識。第三，教師要讓學生對問題進行發言，積極地提出自己的看法，促進學生從多角度認識并思考問題，從而培養學生靈活的思維。

3. 給學生上臺展示自己的機會。在生本課堂中，可以讓每一個學生都上臺來展示自己，一是可以培養學生的表達能力，學生也可以像老師一樣站在講臺上，利用教學設備進行自由的展示；若其他學生出現不同的想法，也可以自由發言。這樣學生們就會爭著、搶著上臺發言，可以有效地調動學生的積極性，從而提升學習的興趣。二是可以給那些成績不理想的學生展示自己的機會。每個學生都需要展示自己的機會，無論成績好壞，因此教師需要站在不同的角度對學生進行教育，結合不同學生的學習特點進行分析，同時在整個過程中，幫助學生選擇自己感興趣的方法進行學習，這樣既可以提升學習興趣，又可以提高學習效率。

4. 營造良好的學習氛圍和師生關系。教師和學生的關系是十分重要的。教師需要做到有效地提升學生的積極性，并發現其自身優勢，同時需要為學生提供良好的學習氛圍。1）要理解、包容、熱愛自己的學生，并盡量與其建立友好的朋友關系，要讓學生知道你信任他、理解他、愛他，這樣才能讓學生對你暢所欲言，有助于對學生進行針對性教育；2）一定要公平、公正，對學生要一視同仁；3）要做到積極地聽取學生的意見，并根據學生的學習方法來調整教學方法；4）要在課堂上一絲不茍，在生活上接近學生、了解學生，這樣才能讓他們更尊重、信任，更有助于建立威信。

綜上所述，這種數學生本課堂的開展，是在新形勢下的課堂改革的必然要求。生本課堂可以將學生的興趣逐步提升，也可以使學生在一種十分濃厚的學習氛圍中進行學習。這種生本課堂可以有效提升學生的自主性，也可以培養學生的自主探究合作的能力，同時幫助學生全面發展。然而這種新型課堂對于教師的要求是十分嚴格的，教師必須具有豐富的教學經驗，同時需要結合多種教學方法對學生進行授課，從而有效地提升教學的效率。

編輯：王金梅endprint