高中美術欣賞 《石雕》教學過程設計

陳誠

摘 要：美術欣賞課核心是要發(fā)揮好兩個方面的作用，即圖片資料的形象直觀作用和歷史史料的驅動作用。教學中為了增加豐富課堂教學內(nèi)容，能夠找到課本外有益的知識、故事，增添課堂教學的趣味性，知識性。讓學生們從歷史故事中更好地了解人以及人所處的時代環(huán)境，以及人在特定的歷史環(huán)境下創(chuàng)造出來的藝術。

關鍵詞：美術欣賞；《石雕》；教學設計

根據(jù)高中美術欣賞：《石雕》的教學目標要求和美術欣賞課程特點，我們將本節(jié)課的教學過程設計為以下四個環(huán)節(jié)，即導入新課；學習新知，包括雕塑概念及形式；作品欣賞，包括陵墓雕塑、宗教雕塑；小結及評價等。

一、導入新課

背景知識：中國迄今發(fā)現(xiàn)最古老的雕塑，屬新石器時代氏族公社繁盛階段的遺物。隨著舊石器時代的結束，新石器時代的黃河流域以及東北地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了獨立意義上的雕塑作品。三國、兩晉、南北朝時期，我國的雕塑藝術全面發(fā)展。佛教的盛行促使佛像藝術蓬勃發(fā)展，改變了中國雕塑史的面貌，人物雕塑更加成熟；以墓葬為目的的雕塑也從另一條道路走向繁榮。雕塑的種類很多，按所用材料，可分為石雕、木雕、泥塑、陶塑、金屬雕塑等。陶塑與石雕藝術作品均屬于雕塑藝術這一大類。上節(jié)課我們欣賞了我國古代的陶塑藝術作品，這節(jié)課我們欣賞中國古代石雕藝術作品。

二、學習新知

（一）教學內(nèi)容：1.雕塑：用可雕性可塑性物質材料為媒介，通過雕塑等各種手段，塑造出一種反映社會生活具有審美價值、具有三維實體的一種造型藝術；2.雕塑的基本形式：圓雕（又稱立體雕）、浮雕（附在另一平面上）；3.欣賞古代雕塑作品的基本方法。

（二）教師教學活動：1.教師講述雕塑概念；2.引導學生理解雕塑的基本形式；3.讓學生理解欣賞古代雕塑作品的基本方法。

（三）學生學習活動：1.通過圖片對比分析，形成對陶塑與石雕制作工藝的宏觀認識；2.通過對陶塑與石雕區(qū)別的思考，鞏固舊知識，探索新知識；3.理解欣賞古代雕塑作品的基本方法：首先、了解作品產(chǎn)生的時代背景，感知體會它的藝術魅力，進一步理解作品表達的思想主題；其次、分析作品的藝術特征，如形象美、材質美、藝術性等。

三、作品欣賞

（一）作品欣賞一：陵墓雕塑（地上陵地下墓）

1.教學內(nèi)容：（1）陶俑：秦始皇兵馬俑；秦始皇兵馬俑的藝術特點；（2）石刻造像：霍去病墓雕刻；及漢代石雕藝術的特點；（3）各時期雕塑：唐代雕塑：唐三彩；昭陵六駿；宋代雕塑；明代雕塑等。

2.教師教學活動：（1）通過圖片（或實景欣賞）引導學生掌握欣賞雕塑作品的基本方法；（2）引導學生從雕塑形體、材質、藝術風格，雕刻手法、思想內(nèi)涵等方面分析雕塑作品的特點，提高學生欣賞雕塑作品的能力以及表述能力。

3.學生學習活動：（1）通過對陵墓雕塑的賞析，掌握欣賞雕塑作品的基本方法，了解我國古代雕塑的發(fā)展歷程和藝術成就；（2）通過對各個時代陵墓雕塑賞析，理解各個時代陵墓雕塑的藝術特點。如漢代石雕的藝術特點：造型渾樸、浮雕、線刻融于一體，形體單純，構思獨特，氣魄雄偉呈現(xiàn)出稚拙古樸沉雄博大的藝術風格；（3）小組討論、總結：陵墓雕刻的特點：一是服從陵墓整體設計思想，具有象征性和寓意性；二是造型趨于神化和理想化。

（二）作品欣賞二：宗教雕塑

1.教學內(nèi)容：（1）敦煌石窟及其藝術特點；（2）麥積山石窟及其藝術特點；（3）大同云岡石窟及其藝術特點；（4）洛陽龍門石窟及其藝術特點。

2.教師教學活動：（1）教師收集、編輯四大石窟雕塑圖片，制作幻燈片，引導學生按照一定的次序和方法欣賞雕塑作品的藝術特點；（2）組織學生進行小組討論，教師巡回檢查學生討論情況，并予以指導。

3.學生學習活動：（1）對照幻燈片出示的圖片閱讀教材相關內(nèi)容，了解四大石窟的基本構成元素；（2）運用雕塑藝術的欣賞方法，根據(jù)教師的指導，學會如何分析雕塑的藝術特點；（3）小組討論分析四大石窟的藝術特點：

甘肅敦煌的莫高窟：是規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群。塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣高深，而且容壁畫、雕塑、建筑于一體，以壁畫、泥塑著稱。甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱。強烈的民族意識和世俗化的趨向。從塑像的體形和服飾看，也逐漸在擺脫外來藝術的影響，體現(xiàn)出漢民族的特點。山西大同的云崗石窟：以壯觀的石刻聞名。云崗石窟的開鑿年代主要是北魏時期，充分利用了當?shù)厥牡奶攸c；體魄巨大、形象莊嚴，具有攝人魂魄的體量感和空間感。河南洛陽的龍門石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美譽。也以壯觀的石刻聞名。

四、小結與評價

（一）教師教學活動

1.組織學生討論中國古代陵墓雕塑和石窟雕塑的藝術特點。教師巡回指導，參與學生討論；2.組織學生討論：中西方古代雕塑的異同，使學生明確中國古代雕塑藝術對世界雕塑藝術做出的巨大貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國文化的情懷；3.組織學生自評、小組內(nèi)互評，最后做出總結性點評。

（二）學生學習活動

1.小組討論中國古代陵墓雕塑和石窟雕塑的藝術特點，理解其時代性和民族風格；2.小組討論：中西方古代雕塑的異同，明確中國古代雕塑藝術在世界雕塑藝術成就中的貢獻。中西古代雕塑的異同：中方：注重內(nèi)在神韻的體現(xiàn)，彰顯旺盛的生命力。西方：注重外在的視覺真實性。3.自我評價學習成果，小組內(nèi)相互評價學習過程。

總之，美術欣賞課核心是要發(fā)揮好兩個方面的作用，即圖片資料的形象直觀作用和歷史史料的驅動作用。課程設計中還是沒有很好的解決部分學生輕視美術欣賞課的現(xiàn)狀，以及對學生審美意識培養(yǎng)方面略顯不足，有待進一步完善與提高。endprint