讓世界的節奏敲開音樂教育的大門

陳愛清

【摘要】隨著社會的發展，信息的快速傳播以及世界各類音樂融入我們的生活，學校的義務教學課程教學已不能夠滿足一些學生對音樂的需求，尤其是農村學校的學生，校外參加音樂學習的機會并不多，所以學校里多開設一些音樂類的拓展課程就顯得尤為重要。為此，根據學校拓展課程規劃和設計，利用學校教師的資源優勢，在原有的拓展課程基礎上，加設一門非洲鼓課程。讓學生有機會學習本門課程并參與課程相關的活動和演出，滿足他們對音樂藝術學習的需求，并且讓學生的學習興趣和個性得到培養，有效的開發學生的潛能，陶冶情操，提高音樂素養，促進學生個性化的發展，讓這門世界的節奏藝術橋開音樂教學的大門。

【關鍵詞】非洲鼓；拓展課程；世界音樂；合作

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0146-02

一、非洲鼓

打擊樂器可能是世界上最古老的樂器。而非洲鼓是最具代表性的打擊樂器，所以說非洲鼓也可能是世界上最古老的樂器了，非洲手鼓（Djembe）起源于十三世紀曼丁人建立的馬利王朝。最早出現可以回溯到公元500年。最初是由鐵匠們手工制造的。它的形狀來源于搗碎雜糧的臼。沙漏形狀的外型，兩端開口，用山羊皮包住較大的開口端，用雙手演奏，是西非曼丁文化的代表性樂器。

在傳統演奏上，Djembe是徒手演奏的，主要有低、中、高三個音，而且需要和墩墩鼓（Dunun）配合，最早用來傳播信息，后來根據特定生活場景演奏相關的鼓曲，來給舞者和歌手伴奏。現在非洲鼓（Djembe）已經傳播到世界各地，在不同的音樂、培訓領域發揮著它獨特的價值。

非洲鼓不但在日常生活中演奏著節奏，而且還傳遞著信息，非洲人給節奏賦予固定的信號，傳達他們想要表達的具體事情。所以他們不用用語言近距離溝通，就能夠知道附近所發生的事情，因為非洲鼓的鼓聲已經把當時的情況傳達到每個人的腦海中。非洲鼓可以說是一個宗教神性的鼓，在很多的宗教活動中都能看到它的身影。而且經常用于出戰時充當戰鼓以及其他的社會活動中。在非洲，非洲鼓不僅僅是一件樂器，它更是傳承著非洲大地的傳統、思想、藝術、歷史和所有傳承的一切！

二、非洲鼓課程開設的意義

新課程的核心理念是以音樂審美為核心，興趣愛好為動力，強調學生的情感體驗，在面向全體學生的同時注重個性化的培養，重視因材施教，為學生提供發展個性的空間和可能。學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、領略、發現音樂的藝術魅力，培養學生對音樂的持久興趣，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和技能，拓展文化視野，發展音樂表現能力和創造能力，形成基本的音樂素養。[1]

小學階段是人生發展與形成的關鍵時期，他們具有較強的學習能力，對新鮮事物充滿好奇，活潑好動，思維活躍，表現欲望較強，對音樂知識和技能充滿渴望。非洲鼓拓展課程的開設，能夠拓寬學生們學習音樂的路徑，延伸課堂外的音樂教學，使得學生更多的音樂學習需求得到滿足。非洲鼓拓展課程以專業的演奏學習和豐富多彩的活動給學生們更多的發展空間和更廣闊的舞臺。開展非洲鼓課程能幫助學生們提高節奏感，了解當今世界音樂節奏的發展和變化。在過去對打擊樂的研究中，科學家發現所有的數據都顯示出打鼓對兒童的大腦發育、四肢協調、團體合作有著積極的促進作用，許多關于音樂對兒童教育有助益的研究正在全世界廣闊開展。

三、非洲鼓課程的實施

1.課程類別與框架。

借鑒學校已有的拓展課程實施方案，非洲鼓課程為選修性課程，針對三至五年級學生，自由選課，根據學生年齡的大小和人數的多少進行分班教學，由于學生年齡、智力和實踐能力的差異，學生在非洲鼓學習上會體現出差異性，為保證學生學習進度的統一，因此分班進行教學就尤為重要。

另外，非洲鼓課程必須制定符合課程實施的課程制度和教材，從備課、上課都有制度可循，使得學生的學習能夠有序的、有組織的進行，以確保學生能在非洲鼓拓展課中確切實在的學到知識和技能。在具體的操作上，每周安排一節課時。

2.學習過程中的探究

在非洲鼓拓展課教學和學習的過程中，難免會需要去解決一些問題，以便課程順利開展。學習過程中，教師要對學生進行觀察和記錄，及時了解學生的學習情況，及時反思，及時尋找原因，及時調整課程教學方法或內容，使得學生能夠更好的學習非洲鼓演奏。

四、非洲鼓演奏的學習

非洲鼓的演奏方式有獨奏、重奏和合奏。獨奏和重奏鼓的節奏復雜多變，抑揚頓挫、鏗鏘有力。集體演奏或一個人同時演奏多只鼓時，鼓聲更是氣勢磅礴，雄壯激越。非洲鼓表達能力強，不僅僅只是演奏簡單的節奏，而且還能主奏，并且有著豐富的音色和有跳躍的律動感。高，中，低音強勁明顯.是世界上聲音最大的手鼓。非洲鼓甚至可以用在所有風格的音樂中，流行、搖滾到爵士都可以加入它的音色。

非洲鼓不像學其他樂器入門那樣困難，相對來說非洲鼓學起來也是比較容易的，不容易給學生造成挫敗感。

1.傳統非洲鼓有三個音色：低音（bass）、中音（tone）、高音（slap），讓學生了解三種音色在鼓上的音區位置，利用不同的演奏打擊方法，左右手互換完成基礎的打擊練習，然后分組進行訓練，再組合訓練，使學生在互動練習中掌握非洲鼓的基本演奏方法，體會到非洲鼓合作演奏的魅力。

2.帶領學生了解傳統的非洲音樂文化，節奏文化，如Moribayassa、DjoleDjembe、Yankadi、Macru、KUKUDjembe等等非常具有當地名族特色的非洲傳統音樂文化。

3.進行傳統的非洲鼓音樂的演奏，如Moribayassa。

4.進行非常具有非洲當地特色的圍圈對話練習，如多個學生圍坐成一圈，由老師帶頭給出引子：xxx0x0xxxxx，然后所有學生齊奏xxxxxxxxxx4次，由簡單到復雜。

5.用非洲鼓給流行歌曲伴奏，隨著非洲鼓在世界上廣闊的推廣和應用，使非洲鼓與各種音樂有了非常好的融合，學習用非洲鼓給流行音樂伴奏可以很好的了解當今世界音樂的發展和變化。

6.非洲鼓還可以與其他打擊樂器進行合奏，如牛鈴、響木、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等等各種不同的打擊樂器，演奏包含了多民族風格的拉丁音樂。

四、結論

綜上所述，非洲鼓拓展課程實現了學校拓展課程的多樣化和，豐富了學生的音樂學習道路，結合學校以藝啟智，以藝育人的教學特色，拓寬了學校音樂教育的空間和道路。使得學生的音樂學習需求得到最大限度的滿足，對發展和培養學生的興趣愛好起著不可替代的作用。學習非洲鼓，讓學生的音樂素養得到提高，身心得到陶冶，更是為學生提供了更廣闊的舞臺。

參考文獻

[1]《非洲鼓考級教程》.上海音樂出版社.

[2]《音樂課程標準2011版》.

[3]百度百科.endprint