小學數學教學與數學思維初探

吳婧

摘要：在知識經濟迅速發展的今天，素質教育已經得到了廣泛的實施，在推行素質教育的過程中，對學生自主創新能力的培養有著十分重要的要求。對于小學數學教學來講，提高學生的數學思維能力是培養學生創新能力的重要途徑。尤其是小學階段的學生正處于大腦發育的重要時期，學生的思維模式也正從形象思維轉變為邏輯思維，對事物的認識由感性漸漸轉變為理性。因此，在小學數學教學中，培養學生的數學思維能力顯得非常重要。

關鍵詞：數學思維；小學數學；方法途徑

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0124-01

1.在小學數學教學中培養學生數學思維的重要作用

對于小學數學知識的學習，并不僅僅是簡單地對我們熟知的數字進行加、減、乘、除運算，而是要教會學生運用數學思維方式解決生活中常見的問題。例如，怎樣買到物美價廉的東西，怎樣讓自己的零花錢用得最恰當等等。并且，通過數學思維的培養，提高學生觀察、考慮、概括、總結以及邏輯推理能力，開發學生的非智力因素，為其他學科的學習打下堅實的基礎。數學思維在小學數學教學中的重要作用集中體現在以下幾點：

1.1 培養學生數學思維有助于提高其分析解決問題的能力。處于小學階段的學生年齡較小，對事物的理解不夠全面，尤其是對小學數學的認識存在著很大的缺陷，大部分學生以為數學就是對數字進行計算，并不理解數學的實質內涵，導致一部分學生對數學的學習沒有興趣。……