電子商務專業就業問題初探

楊明

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.197

摘 要：電子商務高端人才是目前我國現代化建設急需的人才類型，應當引起我們足夠的重視。本文從探討電子商務專業就業深入研究的重要意義出發，詳細闡述了這項系統性研究所占據的重要性和重要地位。而后又深入分析了企業對電子商務專業人才的需求情況并就當前電子商務專業就業情況做了系統的論述分析。最后，結合自身多年工作研究經驗，針對電子商務專業就業問題，筆者做了觀點性和理論性的論述分析。

關鍵詞：電子商務專業 人才需求 就業現狀 就業策略

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（a）-0197-02

1 電子商務專業就業深入研究的重要意義

如今的時代是信息化的時代。在信息技術的全球趨勢中，信息服務已經成為新世紀的主導產業，引領著我國不斷完善和發展的電子商務向前邁進，中國電子商務市場將成為世界各國關注的焦點。為此，加強電子商務人才培養和教學模式改革具有現實意義。

2 現階段企業對電子商務專業人才需求情況分析

2.1 技術類人才

這類人才又可以分為三種，一是業務平臺設計，包括網絡編程、平臺規劃、案例設計；二是網站設計，包括程序設計、網頁設計、數據技術維護等；三是設計美工，包括圖文顏色的處理、以及視頻的處理這種類型的人員需要有堅實的計算機知識，但是考慮到系統的最終設計是為了解決企業管理和業務服務的問題，同時也需要分析企業的客戶需求。

2.2 商務類人才

這類人才可以分為五種，一是企業網絡營銷業務，包括網絡品牌管理、為企業開發網絡業務、客戶服務等。二是網絡國際貿易，包括利用網絡平臺發展國際市場和國際貿易；三是新型網絡服務商的內容服務，包括頻道推廣、頻道規劃、客戶服務、信息管理等；四是電子商務支持系統的推廣，負責電子商務系統的銷售，并提供電子商務支持服務，客戶管理等。五是創業，包括使用虛擬市場來提供產品和服務，還可以直接為虛擬市場提供服務。

2.3 綜合管理類人才

這種人才不僅要求計算機、網絡和社會經濟有深刻的理解，同時也對項目管理方面具備一定的能力，可以對企業電子商務進行全面規劃。這種人才很難直接從學校培養出來，但卻是市場長期磨練下的結果。

3 當前電子商務專業就業現狀分析

電子商務是電子信息技術、網絡互聯技術和現代通信技術的使用，有效地利用了商品資源管理和人們的交易行為相結合，為了實現政府與企業之間、企業與客戶之間、企業與企業之間的信息交流，服務處理、商品和服務交易電算化、網絡活動。截至2015年8月31日，中國互聯網用戶已達到4.92億，互聯網普及率為39.2%。電子商務應用在全社會的知名度不斷提高，網上購物、網上支付和網上銀行用戶分別達到了1.8億、1.43億和1.52億，占用戶總數的比例分別為40.6%、35%和33.8%。2011年，我國電子商務交易額達5.12萬億元人民幣。有數據顯示，2016年7月，互聯網電子商務將以14.8萬的人才需求超過房地產躍居人才需求行業榜首。有“綠色產業、朝陽產業”之稱的電子商務，作為現代服務業中的重要產業其就業前景是十分廣闊的。據初步估計，中國電子商務人員的未來每年需要約45萬人，而我國，包括大專院校和培訓機構，每年的產出剛過9萬人，人才短缺已成為制約中國電子商務發展的瓶頸。隨著電子商務的快速發展，這些畢業生應該在進入人才市場后倍快速的吸收，但我們在現實生活中看到的現象是電子商務畢業生的就業很難與市場上電子商務人才需求的快速增長相匹配，有數據統計，電子商務就業率僅僅占據3成。

4 新時期電子商務專業就業策略分析

4.1 分析工作難題，將職業規劃的概念引入職業教育，緩解就業壓力

首先，在入學的早期，學生應該從發展的角度對職業規劃的概念和職業選擇進行清晰的觀察和理解。教育工作者有義務通過科學和全面的方法引導學生進行自己的探索，來了解個人的能力興趣、個性類型，以及他們自己的專業和專業的正確選擇。學校在這個環節中，需要給學生提供一個清晰的電子商務專業崗位。在考慮當地經濟發展、學校資源和學生地位的基礎上，專業人士可以被進行細分。在中等職業學校畢業生的崗位上，電子商務畢業生的職位主要集中在以下三個方面：商業運營、網站管理和客戶支持等。因此，根據崗位分析，我們可以根據能力模塊將電子商務行業劃分為模塊，我們可以將這個行業看作是業務管理和技術應用的方向，每個學生根據個人愛好和專業知識，選擇自己的專業方向，為了促進專業知識的形成和培養個人核心競爭力，并真正地根據學生的能力來教授學生，這門課的選修課是這樣的。職業規劃將使學生能夠在選擇進與退的選擇和就業壓力的迷茫中，走出困境，正視就業的壓力。從發展的角度來看，我們必須面對我們生活中必須經歷的一系列不可避免的選擇，并做出各種評估、選擇、準備和計劃，以規劃個人事業的發展。

4.2 為目標制定學習與實踐計劃、指導學生提出暫定的職業生涯目標

教師可以指導學生整合各種信息，并描述他們理想的職業生涯，結合學生的興趣能力，性格類型和其他個人特征，個人職業發展方向，臨時擬定職業目標或工作。如：長期目標是成為一名在線營銷專家。短期目標是參與計算機維護學習和提高寫作能力等，引導學生積極的行動起來，利用有限的時間來豐富個人知識和能力的儲備，改變無所事事浪費時間的不良習慣，把積極性充分的調動起來。

4.3 通過組織各種實踐活動，使學生培養工作能力，積累工作經驗

目前最有效的手段就是加強校企合作。不僅要在教學材料、課程、教學內容等方面進行企業合作，而且要積極探索學校與企業之間深入合作的良好方式，這是一種良好的形式。同時，為了提高學生的專業素質，學校也應該從多個角度和渠道開展其他實踐活動。

4.4 提高就業質量，培養正確的價值觀和社會觀，完成從學生到社會的轉變

提高就業質量，必須教育引導學生樹立良好個人形象、協調理想與現實的矛盾、提高社會責任意識，建立良好人際關系，增強獨立生活能力，盡快熟悉工作、正確處理工作與生活的關系。要使學生積極行動，端正態度，堅實的邁好步入社會的步伐。

5 結語

總而言之，如今的時代，是信息技術高度發展的時代，也是電子商務平臺高度需求的時代。因此，從這個角度出發，新時期我們深入研究電子商務專業就業策略有著非常重要的現實意義。事實上，時代在進步，社會在發展，電子商務在我國誕生和發展的時代都不是很長，很多時候在領域和體系上都有其問題和不足之處。特別是對于電子商務專業學生的就業問題，已然成為了困擾我國現代化建設的一大社會性問題。筆者從事電子商務專業教學和就業工作多年，本文是一些心得體會所在，希望能對同行起到借鑒的作用。

參考文獻

[1] 呂新福.中職院校電子商務專業就業能力培養探討[J]. 中國市場，2016（45）：171-172.

[2] 朱聞亞.基于“專業—就業—創業”的電子商務專業實踐教學體系研究[J].中國高教研究，2012（2）：107-110.

[3] 吳愛萍.中職電子商務專業的教學與就業分析[J].和田師范專科學校學報，2010（3）：73-74.

[4] 謝剛.電子商務專業就業渠道及其拓展分析[J].改革與開放，2009（7）：182.

[5] 王瑞莉.中職電子商務專業就業崗位及能力培養分析[J].電子商務，2008（2）：66-70.

[6] 閻小平.關于電子商務專業就業及人才培養模式的思考[J]. 商場現代化，2007（33）：318-320.

[7] 楊藝，代春艷.從學生就業反思中職電子商務專業人才培養[J].高教論壇，2007（3）：32-34.endprint