新時(shí)期高校音樂教學(xué)改革研究

摘 要：近年來，我國音樂事業(yè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)各類音樂人才的需求增加。為了培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀，且符合社會(huì)需要的音樂人才，高校急需對(duì)現(xiàn)有的音樂教學(xué)進(jìn)行改革。本文首先分析了高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀，然后從音樂教學(xué)思想、音樂教學(xué)內(nèi)容、音樂教學(xué)方法、音樂教學(xué)評(píng)價(jià)與音樂教師隊(duì)伍建設(shè)多個(gè)層面對(duì)新時(shí)期高校音樂教學(xué)改革進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教學(xué)；教學(xué)改革

一、高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀

高校音樂教學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)我國音樂事業(yè)發(fā)展需求音樂人才。但就目前來看，我國依然有很多高校在音樂教學(xué)上存在明顯的問題，如教學(xué)思想保守、教學(xué)內(nèi)容落后、教學(xué)方法與模式單一、教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全等。這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)與音樂教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，把我國音樂事業(yè)發(fā)展對(duì)音樂人才的需求與高校音樂教學(xué)聯(lián)系起來，并根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改革。

二、新時(shí)期高校音樂教學(xué)改革策略

基于當(dāng)前高校舞教學(xué)思想保守、教學(xué)內(nèi)容落后、教學(xué)方法與模式單一、教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全等問題，高校應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。

（一）教學(xué)思想改革

教學(xué)思想是教學(xué)體系的內(nèi)核。科學(xué)、人性化的教學(xué)思想是順利開展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，是順利教學(xué)目標(biāo)的根本。為此，音樂教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)思想創(chuàng)新。結(jié)合目前我國教育部門對(duì)高等教育的新要求，在高校音樂教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師應(yīng)當(dāng)具備以下教學(xué)理念。

一是堅(jiān)持貫徹“立德樹人”教學(xué)思想。黨的十八大報(bào)告對(duì)我國現(xiàn)行教育提出了一系列的要求與新論點(diǎn)，其中就包括“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。這一論點(diǎn)從國家戰(zhàn)略高度給予了德育教育在學(xué)校教育中的地位。音樂教學(xué)作為高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)積極貫徹“立德樹人”教學(xué)理念，以音樂為載體，提升當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)。由于歷史與現(xiàn)實(shí)的原因，我國高校音樂教學(xué)長久以來都以提高學(xué)生的技能為重點(diǎn)，即偏重音樂技能的教學(xué)，忽視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)思想造成了許多大學(xué)生素質(zhì)與能力的不均衡發(fā)展，對(duì)他們的社會(huì)生活產(chǎn)生不利的影響。音樂藝術(shù)歷史悠久，其內(nèi)涵博大精深，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有非常大的促進(jìn)作用。例如，大學(xué)生可以從眾多愛國主義歌曲中學(xué)習(xí)到中華兒女濃厚的民族情懷與不屈不撓，無私奉獻(xiàn)的態(tài)度與價(jià)值觀，這對(duì)他們的生活與學(xué)習(xí)都是非常有利的。音樂教師應(yīng)當(dāng)充分肯定音樂教學(xué)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用，在音樂教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持貫徹“立德樹人”思想。

二是堅(jiān)持貫徹“以人為本”教學(xué)思想。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。將“以人為本”作為音樂教學(xué)思想，就是要求音樂教師在教學(xué)實(shí)踐中要以大學(xué)生的主體存在、需要滿足和發(fā)展為中心，以大學(xué)生本身為目的的思想和觀念。就目前來說，音樂教師貫徹“以人為本”教學(xué)思想主要表現(xiàn)為尊重每個(gè)大學(xué)生的個(gè)體差異，肯定他們?cè)谝魳方虒W(xué)中的主體地位，實(shí)施因材施教教學(xué)。每個(gè)大學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)能力、思維能力、興趣愛好與個(gè)性特征等的差異，在音樂學(xué)習(xí)過程中往往表現(xiàn)很大的差異。對(duì)此，音樂教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，站在大學(xué)生的角度幫助他們分析音樂學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，讓他們逐步掌握音樂知識(shí)與技能。對(duì)于大學(xué)生提出的各種學(xué)習(xí)需求，音樂教師要盡量滿足，提高他們參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

（二）教學(xué)內(nèi)容改革

音樂教學(xué)內(nèi)容即音樂教材，是音樂教學(xué)活動(dòng)得以順利開展的重要載體。高校音樂教材類型多樣，每一本教材都囊括豐富的音樂專業(yè)理論知識(shí)與技能知識(shí)。近年來，隨著我國音樂事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校音樂教材也在很大程度上取得了快速發(fā)展，但依然存在一些明顯的問題，如同質(zhì)化嚴(yán)重，教材內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系不緊密等。為了給大學(xué)生傳授高質(zhì)量的音樂知識(shí)與技能，切實(shí)提高他們的音樂能力，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展與深化。具體改革如下。

一是拓展與深化中國民族音樂內(nèi)容。當(dāng)前，我國高度重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與傳播工作。中國民族音樂作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，更應(yīng)當(dāng)引起高校領(lǐng)導(dǎo)與音樂教師的重視，設(shè)計(jì)與開發(fā)豐富多樣的中國民族音樂教材。這是繼承與傳播中國民族音樂文化的客觀需要，也是培養(yǎng)大學(xué)生民族意識(shí)與愛國主義精神的有效路徑。

二是拓展與深化音樂創(chuàng)作內(nèi)容。我國音樂事業(yè)近年來之所以能夠取得蓬勃發(fā)展，一個(gè)很重要的原因就在是近年來我國產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的作曲家、詞作家與演奏家。中國音樂要進(jìn)步，要發(fā)展，需要各類音樂人不斷努力，努力創(chuàng)作新作品。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)在音樂教學(xué)中重視培養(yǎng)與提高大學(xué)生的創(chuàng)作能力。為此，高校應(yīng)當(dāng)拓展與深化音樂創(chuàng)作內(nèi)容，教大學(xué)生如何感受音樂、如何創(chuàng)意音樂以及如何塑造音樂形象。

（三）教學(xué)方法改革

音樂教學(xué)是一個(gè)豐富而復(fù)雜的活動(dòng)。就目前來看，雖然我國許多高校在音樂教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只注重采用講解法與示范法。單一的教學(xué)方法嚴(yán)重制約了大學(xué)生音樂能力的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在學(xué)校教育中的重要作用，高校音樂教師應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革。具體改革如下。

一是積極采用多媒體教學(xué)法。以視唱練耳教學(xué)為例。在傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)中，音樂教師一直使用鋼琴作為唯一的教具。單一化的教具對(duì)大學(xué)生樂感的培養(yǎng)顯然是不夠的。這就需要音樂教師借助多媒體軟件對(duì)大學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師可以借助功能強(qiáng)大的多媒體軟件制作視唱練耳曲目，反復(fù)播放，讓大學(xué)生有充分的時(shí)間熟悉曲目的音準(zhǔn)、節(jié)拍與節(jié)奏，并培養(yǎng)音樂感覺，提高記憶能力與反應(yīng)速度。音樂教師在制作多媒體課件時(shí)，應(yīng)多采用聲圖文結(jié)合的形式，調(diào)動(dòng)大學(xué)生聽覺與視覺感官，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

二是積極采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給音樂教師的教學(xué)活動(dòng)帶來了極大便利，并大大改變了音樂教師傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，高校可以通過搭建校園音樂教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)音樂廣播平臺(tái)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)音樂教室，開設(shè)微課、慕課等方式開展音樂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。另外，高校還可以創(chuàng)建微信、微博公眾號(hào)，定期發(fā)布與音樂教學(xué)相關(guān)的信息。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)與受眾有限的問題，使大學(xué)生隨時(shí)、隨地都可以學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能。同時(shí)，高校還可以更加全面地掌握大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，便于對(duì)他們進(jìn)行更加科學(xué)的管理。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)改革

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是音樂教學(xué)活動(dòng)能夠長期發(fā)展下去的關(guān)鍵。高校必須建立健全音樂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，保障音樂教學(xué)活動(dòng)的順利運(yùn)行。具體改革如下。

一是音樂教學(xué)評(píng)價(jià)主體要明確。對(duì)音樂教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者一般為高校領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者一般為音樂教師。無論評(píng)價(jià)者是誰，都要確保評(píng)價(jià)過程與結(jié)果的公平、公正與公開。需要說明的是，高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)廣泛傾聽大學(xué)生的心聲，并鼓勵(lì)大學(xué)生參與評(píng)價(jià)。這樣做，充分體現(xiàn)了音樂教學(xué)以大學(xué)生為主體的理念，促使音樂教師時(shí)刻以大學(xué)生個(gè)人發(fā)展為目的組織與開展一切教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

二是音樂教學(xué)評(píng)價(jià)要有目標(biāo)、有計(jì)劃。以評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)大學(xué)生為例。音樂教師要對(duì)大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度與行為進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，大學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己在音樂學(xué)習(xí)過程中存在哪些問題，同時(shí)了解其他同學(xué)在音樂學(xué)習(xí)過程中有哪些經(jīng)驗(yàn)。另外，音樂教師要注意評(píng)價(jià)的計(jì)劃性，可以每堂課結(jié)束后進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，也可以每周、每學(xué)期、每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，每個(gè)階段的評(píng)價(jià)要有聯(lián)系。音樂教師通過分析不同階段的評(píng)價(jià)，為今后制訂更加符合大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容與方法提供依據(jù)。

（五）音樂教師隊(duì)伍建設(shè)

高質(zhì)量的音樂教師是高校音樂教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作”。高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)與提高音樂教師的教學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。在具體工作中，高校應(yīng)當(dāng)從五個(gè)方面加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是建立完善音樂教師師德建設(shè)長效機(jī)制，將師德建設(shè)和考核貫穿音樂教師日常教學(xué)全過程。

二是實(shí)施“持續(xù)學(xué)習(xí)”計(jì)劃，要求音樂教師定期參加學(xué)校內(nèi)部、地區(qū)高校之間組織的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

三是完善音樂教師準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)新入職音樂教師的考核與評(píng)價(jià)。

四是建立優(yōu)秀音樂教師榮譽(yù)制度，不斷提升音樂教師的福利待遇與從業(yè)地位。

五是不斷提升音樂教師的人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，讓他們且成為高校音樂教師改革道路上的排頭兵，有力保證與提高高校音樂教學(xué)改革的成效。

三、新時(shí)期高校音樂教學(xué)改革需要注意的問題

第一，注重教學(xué)改革的長期性與復(fù)雜性。高校音樂教學(xué)改革是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的過程。在教學(xué)改革過程中，高校不僅需要考慮內(nèi)部環(huán)境（主要為學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃，還要考慮學(xué)校既有的軟硬件水平以及大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)）對(duì)音樂教學(xué)環(huán)境的影響，還要考慮外部環(huán)境（主要為政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境與文化環(huán)境等）對(duì)音樂教學(xué)改革的影響。高校只有對(duì)內(nèi)外部環(huán)境有全面地了解，才能制訂出科學(xué)合理的教學(xué)改革計(jì)劃與方案，音樂教學(xué)改革工作才能順利實(shí)施。

第二，注重教學(xué)改革過程中的“校企合作”。“校企合作”是近年來高校培養(yǎng)符合社會(huì)需要人才的重要方式之一。當(dāng)前，我國音樂事業(yè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)音樂人才的需求越來越大，對(duì)音樂人才的要求也越來越多。通過“校企合作”，高校與社會(huì)企業(yè)建立了緊密的聯(lián)系，通過建立音樂教學(xué)基地、組織大學(xué)生到音樂企業(yè)實(shí)習(xí)、邀請(qǐng)音樂企業(yè)管理人員到校培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高他們的就職能力。

四、結(jié)語

高校音樂教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才的重要活動(dòng)。面對(duì)新時(shí)期我國音樂事業(yè)發(fā)展的新環(huán)境與社會(huì)對(duì)音樂人才需求的新變化，高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)，同時(shí)加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)。這是促進(jìn)高校音樂教學(xué)體系改革，提升高校音樂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 閆薇.新媒體時(shí)代的高校音樂教學(xué)改革探索[J].黃河之聲，2016， 10：66.

[2] 程海艷.高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀與策略分析[J].音樂時(shí)空，2016，07：157-158.

[3] 陳柳.以市場需求引導(dǎo)高校音樂教學(xué)改革的策略研究[J].北方音樂， 2017，12：110.

[4] 周新葉.高校音樂教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展研究[J].黃河之聲，2017，06：42.

[5] 李新.新媒體時(shí)代的高校音樂教學(xué)改革[J].新聞戰(zhàn)線，2015，09：175-176.

作者簡介：尹婷（1982-），女，彝族，云南個(gè)舊人，保山學(xué)院音樂學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：琵琶、古箏演奏教學(xué)、音樂欣賞等。