網絡環境下的初中生心理健康教育模式

曲瀟瀟

摘要：伴隨著網絡時代的到來，人們的學習、生活、工作也發生了一定的轉變，對人的心理方面也產生了莫大的影響。至此，初中教師在開展心理教育工作的過程中，也應準確地抓住這一時代特征，巧妙地利用互聯網，來輔助教育活動的展開，推動學生的心理發展，將教育價值展現出來。基于此，本文將以此為話題，對其的實踐路徑進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：網絡環境；初中生；心理健康教育；實踐研究

前言：學生是祖國的希望、未來，其是國家走向富強、繁榮的決定者、實踐者，至此，其的心理是否穩定、健康，也是教育工作中的重點內容。但是，從目前的實際情況上看，由于受到了網絡環境的影響，部分初中生的心理也產生了各種各樣的問題，使其的成長、發展受到了一定的不良威脅。至此，在現階段，以此環境為利基點，對學生心理教育的模式進行研究，是至關重要的。

1網絡環境對初中生心理健康的影響

1.1對認知能力的影響。由于互聯網具有著較強的自由性、共享性，伴隨著其的逐步普及，也使得初中生接觸知識、信息的機會、平臺更加廣闊，使其受到這些信息的影響，促使人生觀、價值取向得到了相應的轉變。但是，由于初中生的辨別能力、分辨能力還比較薄弱，容易使其汲取一些不良的價值理念，如，個人主義、享樂主義、拜金主義等，非常不利于其身心的健康發展。

1.2對人際關系的影響。在初中生這一群體中，人際交往是非常重要的一種交流方式，但是伴隨著互聯網的普及，人與人間的交流方式、形式也發生了較大的轉變。例如，由于網絡具有著較強的隱藏性、神秘性、會使部分學生逐漸地沉迷于網絡交往中，享受在虛擬環境中的交流、互動，這對現實交流勢必會產生影響，并對學生們的心理發展產生阻礙作用。

1.3對心理發展的影響。在當前，心理問題已經成為每個國家所研究、探討的課題，特別是學生的心理問題，已經成為其中的重中之重。但是，伴隨著網絡時代的到來，無疑使這種情況得以加劇。例如，部分初中生整天的沉迷在網絡世界中，在一些網絡游戲、網絡交往中掙脫不出來，不僅大大影響了其的學習成績，也使其的身心健康面臨著較大的威脅，嚴重的還會對其的未來產生影響。

2網絡環境下的初中生心理健康教育模式的構建

2.1完善教育內容，實施心理教育。初中教師在開展心理教育之前，首先要做到的，就是想學生所想，應對其的心理情況有一個全面、深入的了解，只有這樣才能增強教育的針對性、目的性，保障對癥下藥，使教育效果達到預期。在了解完學生們的心理狀況之后，教師就可以對教育內容進行完善，并結合學生所需，選擇一些適當的教育方式，便于學生接受，對其的成長、發展產生導向作用，將心理教育的價值發揮到最大。

例如，教師可以積極地聯合學校，定期地開展一些與品德風尚相關的晚會，并可以充分地借助于互聯網這一平臺，以網絡的名義來組織研討會，進一步地增強學生對于互聯網、不良信息的識別能力、辨別意識，全面地強化其的約束力，使其可以正確地使用網絡、面對生活壓力等。另外，對于一些心理存在問題的學生，教師除了要關注其的日常行為、變化外，也應實施好思想教育，充分地借助于互聯網的優勢，使其的道德水平得以提升，使其得到更加健康、良好的發展，將教育工作的效用展現出來。

2.2借助網絡平臺，實施心理教育。伴隨著互聯網的出現、興起，使得初中生們更加容易接受網絡教育，這一教育方式是新穎、特殊的，便于學生接受、同時也適用于學生。至此，初中教師在開展心理健康教育的過程中，也可以依據學生的心理特點，充分地發揮出自身的作用，借助于網絡平臺，輔助教育工作的實施，促使教育的針對性、實效性、目的性得以大大強化。

例如，首先，教師可以站在學生的角度上，為其選擇一些適用的教育方式，如，在網絡上成立心理教育的專欄、并做好策劃、排版、設計等內容；其次，學校也可以突顯自身的作用，邀請一些專業人士，為學生們提供心理咨詢，從而真正地打開學生的心理世界，保障教育目標得以一一落實。

2.3建立工作隊伍，實施心理教育。在網絡時代這一背景下，使得心理教育工作變得更加復雜、繁雜，同時，工作量也在增加，使得教育工作在開展的過程中面臨著諸多的問題、困難。至此，面對著如此復雜的形勢，中學學校也應針對于心理教育，來構建起專業的工作隊伍，從而真正地提升教學水平、使學生們的心理得到更加健全、健康的發展。

例如，中學學?？梢猿闪ｉT的心理咨詢室，由專業人士擔任心理咨詢師，并對學生們開放，使其在面對心理問題時，可以及時地尋求到幫助，為其的心理發展而助力。另外，學校也應要求這些專業人士合理的利用互聯網資源，以獲取到一些最前沿的教育知識、技能等，以此增強教育的實效性，將心理教育這項工作真正地落到實處。

結論：綜上所述，在網絡環境這一背景下，由于其互動性、開放性等特點，使其成為師生交流思想、學習的主要平臺，并對學生們的心理發展、人際交往、認知能力產生了一定的影響。至此，身為一名初中教師，在開展心理教育的過程中，一定要懂得趨利避害，應將網絡環境的正面作用放大，歸正學生的思想、認知等，使其的身心健康，為后續的學習、發展、成長等打下基礎。