談游戲教學(xué)法在體育籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用

蔣冠山

摘要：籃球是一門具有競爭性和娛樂性的活動，教師在籃球教學(xué)課堂上可以使用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識的過程中也能夠獲得游戲的樂趣，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。文章圍繞“游戲教學(xué)法在體育籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用”這一主題，展開具體的分析研究。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；體育教學(xué)；籃球教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號：G841-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0263-02

Abstract： basketball is a competitive and recreational activities， teachers can use the game teaching method in the basketball teaching class， let the students in the process of learning basketball knowledge will also be able to get the fun of the game， combine the teaching goal. This paper focuses on the theme of "application of game teaching method in physical education and basketball classroom teaching" and conducts a specific analysis and research.

Key words： game teaching method； Physical education； Basketball teaching； The application strategy

體育教育貫穿著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，對于任何階段的學(xué)生都存在著積極的影響力，對學(xué)生的健康成長、心理狀態(tài)等都發(fā)揮著不可忽視的作用。體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的身體鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，挖掘?qū)W生的運動才能。除此以外，教師也要為學(xué)生營造出良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，改變學(xué)生對于傳統(tǒng)體育課程的偏見，使體育課堂變成一個愉悅地、輕松的、可以釋放壓力的場所。

1 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法能夠有效地激發(fā)學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。在籃球體育教學(xué)課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點、興趣愛好，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等實際情況，設(shè)計生動活潑、富有趣味、具有挑戰(zhàn)的小游戲，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加愿意自發(fā)地進入課堂學(xué)習(xí)。有趣的課堂游戲能夠營造出自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張感，使學(xué)生在籃球運動中獲得樂趣。教師要時刻注意革新游戲模式，把當(dāng)下流行和游戲項目、學(xué)生的興趣愛好融合在一起進行改造，讓枯燥乏味的籃球教學(xué)變得更加生動好玩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致更加高漲。游戲教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，使學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在學(xué)習(xí)籃球運球的基本技能時，為了激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)、踴躍嘗試運球的主動性，教師可以設(shè)計小游戲吸引學(xué)生。“同學(xué)們，我們接下來玩一個左右傳球的游戲，每兩個同學(xué)成為一組搭檔，互相傳球給對方，在規(guī)定的60秒時間內(nèi)，比賽哪一組搭檔完成的傳球次數(shù)最多。獲勝的兩個人可以獲得冠軍獎勵。”在游戲和獎勵的引誘下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，既可以通過游戲練習(xí)運球、傳球的基礎(chǔ)技巧，又能夠獲得游戲的樂趣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)用游戲教學(xué)法使體育課堂減少了枯燥乏味感，增加了娛樂性和活躍度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 組織學(xué)生課堂活動

體育教學(xué)課堂上，教師需要組織學(xué)生進行熱身、練習(xí)等活動，游戲教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生高效地完成課堂活動。在準(zhǔn)備活動期間，教師可以設(shè)計簡單的小游戲讓學(xué)生適應(yīng)本節(jié)課的運動強度，在短暫的游戲中幫助學(xué)生完成課前熱身。在正式學(xué)習(xí)期間，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計強度適中的游戲輔助學(xué)生練習(xí)籃球技巧，調(diào)節(jié)學(xué)生的運動量，使學(xué)生能夠在枯燥的體育練習(xí)中獲得休息的時間，才能夠保持體力完成整節(jié)課的體育運動。教師在設(shè)計課堂游戲時，不能讓游戲“喧賓奪主”，忽略了課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容和重點問題。游戲教學(xué)可以實現(xiàn)課堂的“松弛有度”，有效地把握課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生既能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能夠控制自己的運動量，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)定點投籃時，課堂教學(xué)難度和強度較大，教師可以采用游戲教學(xué)法來調(diào)節(jié)學(xué)生的運動量，使學(xué)生可以一邊玩游戲一邊練習(xí)投籃技能。“同學(xué)們，我們來玩一個男女生競賽的定點投籃游戲。每一輪需要兩個男生和兩個女生，分別站在不同的定點位置投籃，不同的定點投籃成功可以獲得不同的分?jǐn)?shù)，最后累計男生和女生的投籃分?jǐn)?shù)，你們覺得誰會贏？”這樣的游戲能夠組織全體學(xué)生積極參與，增加學(xué)生之間的互動，使學(xué)生可以互相溝通、互相幫助、糾正錯誤、提升技能，促進課堂教學(xué)活動順利進行。

3 培養(yǎng)學(xué)生體育精神

游戲教學(xué)的模式不僅可以讓學(xué)生疏解緊張感、減輕學(xué)習(xí)壓力，還能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在設(shè)計課堂游戲時應(yīng)該考慮游戲的特點和活動方式，既能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能夠使學(xué)生在競技運動中培養(yǎng)自身的競爭精神、合作精神、協(xié)調(diào)能力等。在游戲活動中，學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)散思維、勇敢嘗試、積極創(chuàng)新，表現(xiàn)自己的能力，提升自己的自信心。教師可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，指導(dǎo)學(xué)生通力合作完成游戲目標(biāo)；教師也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折的品質(zhì)，教導(dǎo)學(xué)生在游戲失敗時要堅持嘗試……在體育課堂上創(chuàng)設(shè)合理的游戲教學(xué)，不僅可以促進學(xué)生的身體健康發(fā)展，還能夠利于學(xué)生的心理健康成長。

例如，在學(xué)習(xí)運球走步時，教師可以設(shè)計曲線運球接力游戲，組織學(xué)生小組練習(xí)、競賽，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和體育競爭精神。“同學(xué)們，在規(guī)定時間內(nèi)，率先完成運球接力的小組可以獲勝利，每個人都很重要，都要加油。”在團隊游戲中，學(xué)生能夠感受到自己的重要性，增強信心，樹立責(zé)任意識。教師要注意學(xué)生在游戲中的心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生懊惱、畏懼、放棄的想法時，要及時引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷積累籃球經(jīng)驗才能夠擁有扎實的籃球技能。教師要善于從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，滲透德育教育。

4 總結(jié)

總之，體育籃球教學(xué)課堂上，教師可以將游戲教學(xué)法應(yīng)用在教學(xué)模式中，激發(fā)學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在游戲教學(xué)中，學(xué)生可以一邊練習(xí)籃球技巧、鍛煉身體素質(zhì)，還可以獲得游戲樂趣、優(yōu)化身心發(fā)展。教師要經(jīng)常革新游戲項目，增加游戲活動的多樣性和豐富性，使籃球游戲始終具備教育意義，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻：

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