在感悟中收獲，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

董玉萍

摘 要：在聽課月聽課過(guò)程中，從講課的環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)教師在處理教材的過(guò)程中，很好的落實(shí)了三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，體現(xiàn)了教師對(duì)新課程精準(zhǔn)理解和把控。作為一個(gè)聽課者和觀察者收獲很多。在校本教研中，教師走出自我，走出封閉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，擇善而從。這樣，能學(xué)到很多，進(jìn)步很快。

關(guān)鍵詞：過(guò)程敘述 感悟 收獲

開學(xué)伊始，全校范圍內(nèi)開展了聽課月活動(dòng)，作為一個(gè)新調(diào)入的教師，自然不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。除參加語(yǔ)文教研組組織的聽課外，還自主聽了數(shù)學(xué)課和生物課，老師們精彩的講解，同學(xué)們活躍的思維，課堂上熱烈的氣氛，感染了筆者。聽課歸來(lái)，整理了聽課記錄，竟有了一個(gè)意外發(fā)現(xiàn)：在自己聽的幾門課中，教師們不但給學(xué)生們傳授知識(shí)、培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力。而且很好地落實(shí)新課程中的三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。作為一個(gè)對(duì)新課程改革有濃厚興趣的自己來(lái)講，真是大開眼界，受益匪淺。

聽的第一節(jié)是語(yǔ)文課《期行》。老師先講了幾個(gè)重點(diǎn)字詞，接著讓同學(xué)們朗讀，并糾正了幾處停頓的失誤。之后讓個(gè)學(xué)習(xí)小組匯報(bào)翻譯的情況。同學(xué)們預(yù)習(xí)的很好，大部分同學(xué)都順利的解決了這些問(wèn)題。在結(jié)束了這幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)能評(píng)價(jià)課文中的人物——“父之友”和陳元方呢？話題一出，同學(xué)們就議論起來(lái)，一會(huì)兒，就有學(xué)生要求回答，老師和同學(xué)們一一聽了他們的見解，盡管同學(xué)的發(fā)言有的切中要害，有的離題很遠(yuǎn)，老師都給與中肯的指正和評(píng)價(jià)。最后老師鄭重的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴我們?cè)鯓拥牡览恚吭捯粑绰洌_(tái)下發(fā)出了洪亮而整齊的聲音：做人要誠(chéng)信。聲音之大，令在座的聽課教師都感到震驚，接著大家的臉上露出幸福的笑容。因?yàn)槎贾溃@一聲是從學(xué)生心底發(fā)出的，它會(huì)永遠(yuǎn)停留在所有同學(xué)的心中。

趁此，老師讓學(xué)生課后收集古今中外講“誠(chéng)信”的小故事，還讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信的名言、格言，寫在摘抄本上。這是課外延伸，這點(diǎn)，我明白。

誠(chéng)信是立人之本。這一節(jié)普通的語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育到底能起到多大的作用，我不敢斷言，但有一點(diǎn)是值得肯定的，就是這位教師在教學(xué)中落實(shí)了“讓學(xué)生明白‘誠(chéng)信是立人之本的道理的目標(biāo)。我敢說(shuō)，在一段時(shí)間內(nèi)，講誠(chéng)信會(huì)成為該班學(xué)生的一種追求。學(xué)生考試作弊的會(huì)少，犯了錯(cuò)誤會(huì)主動(dòng)承認(rèn)。因?yàn)閺膬?nèi)心深處講，我們都愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

接下來(lái)，聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，可謂一個(gè)亮點(diǎn)。當(dāng)老師講完本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容——幾何證明體題后，便拿出剛用過(guò)的一副圓規(guī)，一個(gè)正方形紙板、一把直尺。這是教師經(jīng)常用的作圖工具。只聽老師說(shuō)，同學(xué)們，我的這些作圖工具，同學(xué)們看了許多遍，我希望我的學(xué)生千萬(wàn)別小看他，沒(méi)有他我畫不出精準(zhǔn)的圖形，給你講解幾何知識(shí)，我們應(yīng)該感謝它、尊重它，大家同意我的說(shuō)法嗎？“同意”，幾乎所有的學(xué)生在瞬間發(fā)出一個(gè)聲音。聲音剛停，老師又說(shuō)“今天，我想讓你們?yōu)槲业倪@些伙伴說(shuō)一句話，盡量包含些人生哲理，可以吧？”“可以”，老師補(bǔ)充說(shuō)“那就展示一下你們的才華，給大家一個(gè)精彩的答案。”一會(huì)兒，幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，老師讓他們一一回答：

生1說(shuō)圓規(guī)：我固守著生命的一點(diǎn)，追求一個(gè)圓滿的結(jié)局。

生2說(shuō)圓規(guī)：愛(ài)，也許就是為了完成，一個(gè)圓圓的圖形，從起點(diǎn)分離，到終點(diǎn)相聚。

生3也說(shuō)圓規(guī)：只因循規(guī)蹈矩，永遠(yuǎn)也走不出自己定義的范圍。

生4直尺：一次量不完的距離，就分幾次量吧！只要你還是直的。

生5直尺：只有正直自己，才能丈量別人的長(zhǎng)短。

生6圓規(guī)和正方形：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

老師，很好，聽了你們的發(fā)言，我像在聽一首首哲理詩(shī)，生活處處有哲理，你得去辨、去思。會(huì)對(duì)你的人生有很大啟迪。那我也為大家說(shuō)說(shuō)鉛筆和橡皮。說(shuō)著，老師順手從口袋里拿出一塊橡皮和一支鉛筆。大家瞪大眼睛，期待老師的講話。

老師深情地說(shuō)：鉛筆，寂寞的心情愿一點(diǎn)點(diǎn)磨礪， 直至生命的白紙開出花朵。橡皮，我消耗著整個(gè)生命去糾正人類的錯(cuò)誤。

說(shuō)完，臺(tái)下師生一陣熱烈的掌聲，課堂氣氛進(jìn)入了高潮。

課余，筆者與這位老師進(jìn)行了探討。他說(shuō)，數(shù)學(xué)課中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一目標(biāo)維不容易落實(shí)。往往成為我們忽視的一維，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解人生，明白事理。遵守做人之規(guī)，辯證世間之物。讓教具說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心靈的溝通。

之后，自己在七年級(jí)聽了一節(jié)生物課，課題是《生物與環(huán)境》，老師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)神奇而多彩的生物世界，明白生物與環(huán)境的關(guān)系。在課的最后環(huán)節(jié)，老師出了一道活動(dòng)題：請(qǐng)你為環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或廣告詞，人人擬寫，要有文采。布置完畢，學(xué)生開始動(dòng)腦思考。一會(huì)功夫，就有學(xué)生寫好，舉手要求匯報(bào)，老師沒(méi)有馬上同意，又等了一會(huì)，看到大部分同學(xué)停止了，老師才讓先前要求發(fā)言的學(xué)生匯報(bào)，于是，在這個(gè)普通的課堂上，筆者聽到了一個(gè)一個(gè)精彩的答案，急忙拿起筆來(lái)，記在聽課本上。

1.環(huán)境保護(hù)，從我身邊做起

2.打造一方凈土，共享一片藍(lán)天

3.無(wú)污染旅游——除了腳印什么都不要留下；除了記憶，什么都不要帶走

4.芳草青青，踏之何忍

5.節(jié)水為榮——隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水空流

6.關(guān)心大氣質(zhì)量——?jiǎng)e忘了你時(shí)刻都在呼吸

7.節(jié)用電器——為減緩地球溫暖化出一把力

8.利用可再生資源—?jiǎng)e等到能源耗竭的那一天

9.惜紙張——就是珍惜森林與河流

10.替代賀年卡——減輕地球負(fù)擔(dān)

11.做動(dòng)物的朋友——善待生命，與萬(wàn)物共存

12.為了地壞上的生命——拯救我們的海洋

保護(hù)環(huán)境是對(duì)學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容之一，滲透在這節(jié)生物課中，真是老師的精心構(gòu)思和巧妙設(shè)計(jì)。既落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有實(shí)現(xiàn)了滲透。一節(jié)課有這一處精彩足以！能夠聽到這一處，我也滿足了。

新課程的實(shí)施，給廣大教師提出了更高的要求，就課堂教學(xué)設(shè)計(jì)而言，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。在當(dāng)前普遍片面追求升學(xué)率的情況下，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法教師們一定的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，雖然層次低，有待提高。然而對(duì)于情感態(tài)度與價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)明顯不足，缺乏實(shí)踐，因而常常被忽視。在三維目標(biāo)中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”對(duì)所采取實(shí)施的“過(guò)程與方法”，對(duì)于“知識(shí)與能力”結(jié)果性目標(biāo)的逐步整合與達(dá)成，起著極其重要的促進(jìn)與優(yōu)化作用。因此，在新課程的實(shí)施過(guò)程中，要努力落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀，這是必須要做到的。

“三人行，必有我?guī)熝伞薄懙竭@里，孔子的話在耳邊響起。筆者暗暗告誡自己：走出自我，走出封閉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，擇善而從。你會(huì)學(xué)到很多，你會(huì)進(jìn)步很快。