淺談中職學校實驗室建設及管理

安樹軍

摘 要：實驗室是教學中的一個基本環節，是深入開展素質教育的必要條件，對于培養學生的創新思維和動手能力很有幫助。實驗教學是培養學生實踐能力、創新能力，提高學生綜合素質的必須環節，它在中等職業教育中的地位越來越高，本文結合所在學校實驗室管理各個環節，探索和調查實驗室管理存在的問題，并給出了必要的建議。力求通過一些新的途徑和手段，加強實驗室建設與管理，有利于科學實驗工作的順利開展，促進中職學校試驗教學與實踐良性發展。

關鍵詞：中職學校；實驗室管理；建設管理措施

一、中職學校實驗室管理現狀及存在的問題

中職學校實驗室要滿足學生的實踐需求，為學生提供更多的實踐機會和更好的實踐環境；要維護、管理好儀器設備，以保障實驗教學任務的順利完成。職業技術學校要把學生的實踐動手能力、創新能力的培養放在首要，一直在提高實驗室建設和管理水平。

（一）職業學校實驗室建設的現狀

1.職業學校實驗課普遍重視不夠。大多數的職業學校對實驗課的認識還停留在傳統教學的模式中，只注重對理論知識的復習鞏固，而忽視實驗操作技能的訓練的重要性。導致學校領導到老師對實驗室建設與管理的層次還很低。

2.對實驗室建設和管理重要性認識不足。因為教學實驗隨著隨著當代科學技術的飛速發展及各學科之間相互滲透，實驗室已經成為推廣新的教學方法和灌輸教學新理念的重要手段和場所，也是實現學校培養目標重要手段和要求。但是面臨的問題是由于教育經費的短缺，學校室重要性認識不足，實驗室的建設與管理流于形式，學校素質教育成為紙上談兵，通過實驗課培養學生分析、解決問題的能力和創新精神，讓學生在校學習期間能夠接受系統和前沿信息成為空談。

（二）實驗室建設與管理存在的問題

1.經費投入不足，器材和設備老化，與新教材的配套實驗器材沒有達到協調統一。

2.沒有把實驗教學作為教育改革和新課改、新教法有機的結合。更沒有把實驗室作為培養在校學生的進行教育改革的前沿陣地。有的學校甚至連做實驗的專門教室都沒有，所謂的實驗教學純屬空談?！扒蓩D難為無米之炊”，缺乏必要的硬件設施，再好的教學計劃也難以開展，更不用說提高教育質量了。

3.具有實驗室專業管理水平的老師很缺乏，很多學校的實驗室有不能不能代課的老師教管理，或者是學校后勤人員監管，專業性沒有任何保障。非專業實驗室管理人員對實驗室里的儀器和藥品沒有專業的知識儲備，很難管理好、使用好實驗室設備，同時也存很大的安全隱患。

4.實驗室的管理職能不清，管理機制不暢。職能不清，管理弱化導致實驗室缺乏對人員、技術、和設備等財產的歸口管理，沒有相應的責任落實范圍。缺乏相關業務科室缺乏協調和清晰的實驗室的運行流程，對儀器、藥品和工具等使用不規范。

5.實驗室管理監督工作開展不到位。實驗室的管理監督工作，是確保實驗質量的重要環節，是確保實驗室質量滿足教學、科研要求的重要手段，也是實驗室管理的難點。當前職業學校實驗室管理普遍面臨著缺乏健全的實驗室監管制度、監管工作不到位的現狀。

二、中職學校實驗室科學建設管理的建議

（一）加強教師實踐理念及業務的學習

中職學校要創造條件，組織教師對課程實踐理念進行學習，樹立以學生發展為中心的教學理念，不斷提高對中職實驗教學基礎地位的認識，提高實驗教學的效果，激發學生學習興趣，改進實驗教學。有效開展實驗教學，就必須對教師進行培訓，使實驗指導教師把握教材的內容，提高業務素質，積極地參與到實驗教學的實踐中去。

（二）完善實驗室管理制度和操作執行制度

實驗室規章制度在實驗室科學管理中起著重要作用，嚴格按照制度辦事，保持正常實驗的環境和工作秩序，防止意外事故的發生，實驗室管理制度應隨課程的要求及實驗室硬件條件的改善而不斷完善，及時增加新的內容和要求。從思想上高度重視實驗室各項規章制度，并建立切實可行的操作執行制度，加強對實驗室工作的監督與考核，以嚴格的科學態度加強實驗室的計劃管理、技術管理和經濟管理。

（三）完善實驗室硬件建設

實驗室基礎設施的完善建設是實驗教學得以順利開展的重要保障。中職對教學實驗的必要性，給出了明確的要求，體現了以實驗為基礎的教學思想。實驗室硬件建設的是否完善成為制約新的中職課程標準實施水平的重要因素之一。筆者通過調查發現，中職課程對教學儀器設備在數量、品種、規格、性能以及結構等方面提出了都有著較高的要求，學校有必要投入專項資金配備必要的實驗器材，積極完善實驗室的硬件建設。

（四）加強對學校實驗室的考核評估

實驗室考核評估是實驗室管理的重要組成部分，是促進實驗室建設和改進提高各方而工作水平的一個重要手段。通過考核評估工作，可以建立激勵機制，調動實驗室內在活力，推動改革，使實驗室工作步入科學化的軌道。

（五）充分利用學校信息網絡的作用

通過條件比較好的學校教學實驗現場，通過互聯網或者教育局域網實現現場同步教學，不僅節省教育實驗經費，而且現場感受比較強烈。操作實驗的老師具有很強的專業技能，有利于培養學生規范操作和教師良性師范的效能。也是進行實驗課比較經濟的探索途徑。

三、中職學校實驗室科學管理探索的意義

中職學校通過實驗室管理探索確保實驗教學的高質量，實驗教學質量的好壞與實驗室的建設和管理有著密不可分的關系，它是關系到學校是否能培養出具備創新精神和實踐能力的人才的關鍵性一環，對實驗室加強科學化管理，是保證中等職業技術學校實驗教學高質量的基本因素。通過實驗可以培養學生的觀察能力、動手能力，使他們接受實驗技能的訓練，初步培養科學研究的方法和實事求是的科學態度。所以實驗室在促進學生全面發展，培養社會所需人才方面，是大有可為的。學校實驗室工作，是一個復雜的管理系統，單憑經驗管理是搞不好的，必須建立起一套完整的實驗室管理理論體系。本文通過探索對中職學校的實驗室科學管理提出了適應的建議，實驗室工作的科學、規范管理是開展實驗教學的基本前提，才能更好地服務于教學需要。

參考文獻：

[1]董國強.實驗室管理模式的研究與探索[M].實驗室研究與探索，2005，24，（6）.

[2]田寶鳳，田亞娟.重視實驗室管理工作，以促進教學和科研[J].2007，3（3）：55-57.

[3]姜耕田，王存敬.素質教育案例及分析[M].濟南：濟南出版社，2001.endprint