隨“文”潛入夜潤“心”細無聲

趙星翔

摘 要：在中職院校中，除很多其他主要學科在教育方面一直發揮著主導作用以外，體育教學這門學科的重要性也不容我們忽視。現階段，大部分的中職院校內在開展體育教學時，往往僅關注于學生的測試成績，然而關于如何培育他們的人文素質方面的教育少之又少。下面該文章主要從實際出發，在跟實際情況相結合的基礎上，詳細闡述了我們應該如何規范性的在中職體育的教學中滲透人文素養，意在為今后的教學工作打下良好的基礎。

關鍵詞：中職體育教學；滲透策略；人文素養

對于中職院校中的學生來講，體育這門學科是一項必修課同時也是學好其他學科的基礎跟前提，通過體育學科，能夠有效培養學生的體育意識跟自身素養，進而促使他們提升主觀能動性跟抗挫能力。可是，現階段我們發現中職院校中的體育教師過于注重在體育課中向學生們傳授體育競技知識，對培養學生的人文素養上有所忽視，進而對全面發展學生的素質造成了一定的阻礙，難以實現培養人才這一終極目標。所以，在體育課中身為一名體育教師，要盡可能的以培養學生的人文素養為中心展開教學，使學生得以樹立正確的世界觀跟價值觀，并在今后的社會中不斷完善和自己的人文素養。

一、在中職體育教學過程中融入人文素養的意義

（一）跟培育人才的目標相一致

在我國構成職業教育的一大主要要素就是中職教育，它一直以來都在為我國的發展培養著一批批優秀人才。由于社會的轉型和發展，用人方在選取人才時，越來越多的以品德和技藝二者作為考量的最主要標準。所以，職業教育在今后的教育中一定要注意發展和培養學生的人文素養。

（二）由中職院校的體育課自身屬性所決定

關于中職學校的體育教學相關大綱這樣表明：中職體育是全面培養學生、實行素質教育的一項主要課程。所以，在教學的過程中，我們一定要盡可能的通過體育課所具備的靈活屬性，跟運動技能跟競技方式以及相關文化知識相結合，恰到好處的把人文精神滲透進來。

二、在中職院校的體育教學中有效滲透人文素養的具體途徑

（一）改變教學觀念，注重體育素養方面的教育

首先要做的就是在校園內盡可能的創建出富有人文情懷的體育環境。學校文化主要包含有硬文化跟軟文化這兩種。我們可著手于這兩點，具體做法如下：例如，我們可建議中職院校建立籃球場跟運動場等場所，并相應的配置體育設備。就學校整體環境來說，我們可以在教學區建立運動雕塑，并將運動圖片貼置于走廊等學生能夠看得見的顯眼位置，同時配備相關運動標語。除此之外，學校還可設立一個體育榮譽教室，把學生跟教師近年來參加過的體育比賽所獲得的獎狀等都擺放其中。由此一來，便可得到在校園內充分渲染出人文體育的氣氛，做到將人文精神深刻植入到學生的身心中，并使他們的人文素養得到有效提升培養跟提升。

（二）鼓勵創新，完善體育教學

首先，我們可以合理化的創設教學情境。實際上，體育課的內容中包含著許多的人文精神，這時我們就可通過合理創設情境的形式來將這些人文精神灌輸給學生。所以，身為一名中職體育教師，一定要從教學內容中準確的找到人文情懷，并在此前提下進一步創設情境，使學生可以直觀的去體味其中顯現出來的人文精神。例如，當向學生傳授投籃技巧時，教師可以將科比等這些著名球星的訓練視頻以集錦的形式播放給學生觀看，同時向學生進行提問：從該段視頻中你們發現了什么，為什么科比能夠成為籃球巨星等，進而幫助學生深刻意識到體育精神。

（三）通過分組教學法來培養學生的團隊意識

很多中職生一直以來都是在被“呵斥”聲中成長起來的，由此養成了敏感多疑的性格，他們缺乏合作意識。然而，體育課自身的靈活性跟開放性在培養學生合作意識上具有極強的積極作用。所以，在體育教學中，中職教師要盡量選擇分組教學法來展開教學，培養學生的團結協作能力，加強他們之間的溝通和交流。比如，當訓練50米跑步運動時，教師可按小組的形式將學生分成不同的幾個小組，處在小組的前兩名要相應給出嘉獎，最后一名要給予懲罰；當訓練中長距的跑步時，教師可把男女生放在一起進行分組，這樣做主要是為了增強學生間的關系，而且由于異性相吸的原則，他們都想在對方面前盡最大程度上發揮出自己的實力，進而不知不覺的強化練習。另外，教師跟學生還可以充分跟實際情況相結合，在此基礎上創建出一套最合理的方案，逐步完善和改良教學計劃。

（四）展開延伸式的教學

體育這項課程，不僅具備自然科學的屬性，同時也具備社會科學的屬性，所以，身為一名體育教師，一定要樹立正確的教育觀念，盡可能多的對其他學科知識有所掌握跟了解，同時在此基礎上把與之相關的知識靈活滲透到體育教學當中來，進而達到提高學生們的人文素養這一目的。例如，我們在排列隊形時，就可將數學知識充分應用于其中，而在喊預備跑時，則可通過readygo這樣的英語詞匯來進行取代。

總而言之，要想在中職體育的教學中全面的滲透進人文素養，身為一名中職教師，首先要不斷的完善跟提升自身，強化學習；其次，要做到水到渠成般的將人文素養滲入其中；第三，教師充分做到理論聯系實際，在滲透的過程中要有規劃的進行；第四，中職體育教師在滲入人文素養之前一定要明確人文素養在體育教學中所發揮出來的作用，并做到創新思維，開拓滲入人文素養的新路徑，逐步完善體育教學內容。

參考文獻：

[1]胡萍.試論中職體育教學影響終身體育的因素及對策[J].佳木斯職業學院學報，2017，（02）.

[2]徐崔華.中職體育教學改革的創新路徑探究[J].青少年體育，2015，（05）.endprint