初中班主任在學生思想工作溝通過程中的技巧

黃鳳娣

【摘要】學生思想工作作為學生管理工作的重要方面，其開展對于端正學生思想態度、強化學生學習動機具有重要的作用。而班主任則是開展學生思想工作的主要力量，在開展學生思想工作的過程中，班主任尤其要注重溝通的技巧。初中班主任要清楚認知到尊重和理解是班主任和學生進行溝通的重要基石、班主任在溝通過程中要秉承平等的態度、利用語言、動作、表情等進行真誠溝通、班主任要學會傾聽學生的心聲等方面切實應用溝通技巧，成為學生的良師益友，促進學生管理工作的順利開展。本文結合初中班主任學生管理工作實際，對初中班主任在學生思想工作溝通過程中的技巧進行了分析，希望為學生思想工作的順利開展提供積極借鑒和建議。

【關鍵詞】初中班主任；學生思想工作；溝通技巧

1引言

眾所周知，由于初中學生處于青春期的風口浪尖，故對于初中學生管理是存在一定的困難的。因此，班主任對于學生的引導作用就顯得十分重要。作為重要的社會群體，初中學生思想態度的端正以及學習態度的端正十分關鍵，學生管理工作的效果是否理想直接決定了初中學校辦學的效果。而學生思想工作的開展也是一門學問，班主任不僅僅要全面了解學生的學習以及生活狀況，更要需要注意溝通過程中的技巧應用，適宜的溝通方式將發揮事半功倍的效果。

2初中班主任在學生思想工作溝通過程中的技巧

2.1尊重和理解是班主任和學生進行溝通的重要基石

作為學生的第二任老師，教師在學生成長以及發展的道路上扮演著重要的角色。而班主任更加是陪伴著學生的學習和成長。因此，在學生管理工作中，尊重和理解是班主任遵循的基本原則，這是與學生進行溝通的重要基石。首先，班主任要學會用愛去感化學生。學生和教師之間的溝通在一定程度上是情感的溝通和交融過程，在這個過程中，學生表達個人的想法和觀點，教師提出個人的意見和指導，也就是情感交流的過程。而要想學生能夠表達個人內心真實的想法，班主任需要用愛心和寬容的態度去感化每一位學生。初中學校學生文化知識水平相對比較薄弱、紀律性也不強，但班主任一顆愛心和寬容的心也將會感染學生。其次，班主任要學會換位思考。換位思考是指班主任要站在學生的立場和角度看待問題、分析問題，只有這樣，班主任才能真正體會學生的需求并針對性的加以滿足。而也只有換位思考，班主任也才能找到學生管理過程中的失誤之處，從而調整學生管理的方法和理念。

2.2班主任在溝通過程中要秉承平等的態度

秉承平等的態度是班主任和學生之間進行溝通的前提，一個班級由散漫到紀律嚴明是需要一個過程中，而在對班級學生進行管理的過程中，班主任要始終遵循平等的原則，即班主任和學生之間是平等的。班主任作為學生成長過程中重要的指引者，承擔著傳道受業解惑的重要使命。因此，在溝通過程中，班主任要放下長輩的架子，秉承謙和、溫和、民主的態度和學生之間進行平等交流，從而營造一個和諧、輕松的溝通氛圍，只有這樣，才能切實提升與學生溝通的效果，學生也才能真正聽取班主任的建議和意見。

2.3利用語言、動作、表情等進行真誠溝通

溝通過程中是否真誠直接決定了溝通的效果，因此班主任在與學生進行溝通的過程中，要真誠的與學生進行交流，真誠的態度可以通過語言、動作以及表情來體現[1]。例如，當學生取得優異的成績時，班主任一句贊賞的話、一個微笑都可以給學生莫大的激勵；當學生遇到困難時，班主任一個溫暖的擁抱、一個善意的眼神都將給學生帶去鼓勵。特別是對于基礎比較薄弱的班級，班主任更好要合理使用溝通的技巧。同時，在溝通過程中，班主任要注意語言運用的技巧，幽默、詼諧、委婉的表達方式都將產生意外的溝通效果。在溝通過程中，班主任要避免個人負面情緒的干擾，讓學生感受到自己是被尊重、被重視的，倡導和諧、輕松的溝通方式也是班主任需要注意的。

2.4班主任要學會傾聽學生的心聲

做一個好的聆聽者對于班主任開展學生管理工作是十分必要的，無論是學生的思想動態，還是學生的學習狀況，班主任都需要在傾聽的基礎上進行分析和幫助。一部分初中學生由于學歷問題可能心理上存在落差，因此，班主任在溝通過程中尤其要注意傾聽學生心中真實的想法[2]。學生在向班主任傾訴時，學生的情緒比較低落，班主任此時的任務就是要做好一個傾聽者的角色，站在學生的角度，體會學生內心的感受，同時要注意學生情緒以及面部表情的變化，根據學生情感狀態的變化及時調整溝通的方式和技巧。在學生傾訴完成后，班主任要有意識的引導學生向正面的方向思考，安撫學生的不良情緒并給予學生中肯的建議和意見。

3.結語

綜上所述，初中班主任對于學生的引導作用十分重要。初中學生思想態度的端正以及學習態度的端正十分關鍵，學生管理工作的效果是否理想直接決定了初中學校辦學的效果。而學生思想工作的開展也是一門學問，班主任不僅僅要全面了解學生的學習以及生活狀況，更要需要注意溝通過程中的技巧應用，適宜的溝通方式將發揮事半功倍的效果。學生思想工作溝通過程中技巧的應用是十分關鍵的，良好的溝通技巧將發揮特殊的作用。因此，初中班主任要尊重和理解學生，多方面進行學生思想溝通，班主任在溝通過程中要秉承平等的態度、利用語言、動作、表情等進行真誠溝通、班主任要學會傾聽學生的心聲等方面切實應用溝通技巧，成為學生的良師益友，促進學生管理工作的順利開展。

參考文獻

[1]涂紅. 初中學校新任班主任工作中存在的問題及改進策略研究[D].湖南師范大學，2014.

[2]王麗勤. 初中班主任與學生溝通的方法和藝術[J]. 職業教育（中旬刊），2015，03：27-28+41.endprint