淺析農村高中如何進行初高中英語教學銜接

袁紅

【摘 要】對于農村普通高中英語教學實施初高中銜接這個環節來說，使學生進一步明確英語學習的目的、發展學生自主學習與合作學習的能力、促使學生英語學習策略的有效形成以及促進學生語言綜合運用的能力發展都是這個環節應該完成的任務和目標。

【關鍵詞】農村高中；銜接；實施

農村高中初高中英語學習的銜接因為學生的見識及發展等因素問題是應該受到教師更加關注的，本人認為這個環節的組織實施應該依據以下目標要求進行：

一、關注銜接焦點進行教學內容與方法的選擇

初高中英語教學銜接并不是要求對初中整個教材進行完整的復習，而且，教師如果當真采取這種“炒冷飯”的形式將初中內容整個復習的話，花費大量的時間卻也往往并不能獲得良好的教學效果。因此，初中英語教材中音標、句子結構、語篇理解能力等等主干知識的內容與結構才是初高中英語銜接教學中應該關注的重點，這些內容的復習往往使得學生學會舉一反三并鞏固強化知識的“順遷移”。同時教師還應把握這個銜接環節中教學目標的設置應適當高于學生的實際水平，這樣立足于學生現有基礎但又需學生適當努力的目標往往使得學生面對復習內容也會有一定的新鮮感，付諸努力又能達成的目標設定也能促進學生穩步的前進。

高一新生的來源相對是比較廣泛的，高中教師對于學生初中的教育活動根本……