農(nóng)村普通高中選修課程資源開發(fā)研究

史劍鋒

【摘 要】乒乓球被稱為我國(guó)的國(guó)球，是一種能夠促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)的身體鍛煉方式，但是由于它對(duì)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材和運(yùn)動(dòng)技能的要求相對(duì)較高，在目前的學(xué)校體育教學(xué)中并沒有廣泛地教授。教師要在體育課堂教學(xué)中積極地開發(fā)乒乓球運(yùn)動(dòng)，使其成為選修課資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，樹立健康第一的思想和理念。

【關(guān)鍵詞】高中體育；乒乓球；選修課程；資源開發(fā)

《高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師要從實(shí)際出發(fā)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性，是學(xué)生可以積極地成為運(yùn)動(dòng)的主人，在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)中提高身體素質(zhì)。基于此，農(nóng)村體育教師在開發(fā)乒乓球選修課程資源時(shí)，要充分地利用本地區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中，在練習(xí)和實(shí)踐中提高學(xué)生的身體素質(zhì)和對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

一、整合選修課程目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃

為了使乒乓球可以成為選修課程資源，教師首先要做的就是科學(xué)地整合校本課程目標(biāo)，修訂與《課程計(jì)劃》要求相匹配的，并與國(guó)家、地方課程目標(biāo)互補(bǔ)的校本課程目標(biāo)體系。有了教學(xué)目標(biāo)教師要在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，使乒乓球課程可以有計(jì)劃、有組織地開展起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的有序進(jìn)行。同時(shí)教師還要準(zhǔn)備與課程相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地，為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)。在整合課程資源時(shí)，教師需要建立課程開發(fā)中心，明確教師職責(zé)和任務(wù)，分工進(jìn)行，將課程開發(fā)、評(píng)價(jià)與實(shí)施分開，使學(xué)校課程實(shí)施更規(guī)范合理，確保乒乓球課程可以順利地開展。

二、總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)，要將自己總結(jié)的或者是自己搜集的優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行歸納，提煉出有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略，用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)球技的掌握。教學(xué)中教師要關(guān)注對(duì)打球動(dòng)作要領(lǐng)的傳授，利用發(fā)球時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)球通常有八種，每一種都有其本身的特點(diǎn)，例如正手發(fā)奔球的特點(diǎn)就是球速急、落點(diǎn)長(zhǎng)、沖力大，發(fā)至對(duì)方右大角或中左位置，很難使對(duì)方控制或者是接球，對(duì)對(duì)方威脅較大。為了使這個(gè)發(fā)球可以很完美地完成，教師要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)包括四點(diǎn)：①拋球不宜太高；②提高擊球瞬間的揮拍速度；③第一落點(diǎn)要靠近本方臺(tái)面的端線；④點(diǎn)與網(wǎng)同高或稍低于網(wǎng)。教師將動(dòng)作要領(lǐng)給學(xué)生總結(jié)出來(lái)會(huì)促進(jìn)學(xué)生把握動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)而可以有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

三、發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

乒乓球運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)合作的比賽，至少需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)，因此教師要善于利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中交流打球的技巧和方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在交流中提高球技。而且學(xué)生之間的交流可以暢所欲言，改變了課堂枯燥的訓(xùn)練和對(duì)打的方式，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生交流和切磋的興趣，促進(jìn)學(xué)生在溝通中實(shí)現(xiàn)技能的提高和運(yùn)動(dòng)興趣的增加。例如為了使學(xué)生掌握“搓球”技術(shù)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論的方式來(lái)總結(jié)，溝通中學(xué)生會(huì)從多角度來(lái)分析問(wèn)題，有的學(xué)生會(huì)關(guān)注球拍的拍形，有的學(xué)生會(huì)從搓球的部位來(lái)分析，有的學(xué)生會(huì)從搓球的時(shí)機(jī)來(lái)分析，還有的會(huì)從托球、搓側(cè)旋以及直線搓球等角度來(lái)分析，或者是從球的重心以及人的腳等角度來(lái)分析。學(xué)生們會(huì)紛紛發(fā)表句子的看法，在交流中完善認(rèn)識(shí)，提高理解能力。同時(shí)交流活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生更加主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)。

四、組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練，實(shí)現(xiàn)技能提升

“實(shí)踐出真知”，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的乒乓球技能后，教師要組織學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，提高球技。如果總是單一的訓(xùn)練形式會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥、無(wú)聊，失去斗志。教師適時(shí)地給學(xué)生組織一些對(duì)抗比賽，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的比賽場(chǎng)景，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生斗志，在實(shí)戰(zhàn)中了解自己的實(shí)力。在比賽中學(xué)生會(huì)對(duì)乒乓球的比賽規(guī)則和得分規(guī)則有更清楚的認(rèn)識(shí)，比賽中學(xué)生會(huì)對(duì)自己所掌握的技巧和技能進(jìn)行靈活地應(yīng)用，了解自己掌握的具體情況。同時(shí)，學(xué)生還可以結(jié)合比賽過(guò)程中出現(xiàn)的臨時(shí)性情境做出快速地判斷和分析，及時(shí)地做出反應(yīng)來(lái)抵擋“敵人”的進(jìn)攻。學(xué)生要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)判斷是防守對(duì)自己有利，還是進(jìn)攻更容易取勝，要通過(guò)自己的實(shí)力來(lái)考慮和判斷，促進(jìn)學(xué)生分析能力和判斷能力的提高，也激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。學(xué)生都是有好勝心的，為了比賽，他們都會(huì)積極主動(dòng)地訓(xùn)練和練習(xí)，這在無(wú)形中促進(jìn)他們球技的提高和能力的提升，也使他們具有了很好的身體素質(zhì)。

總之，在進(jìn)行乒乓球的選修課程資源開發(fā)時(shí)，教師要因地制宜、因時(shí)制宜，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，選擇學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，科學(xué)地組織學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提高乒乓球技能。教師提供的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)乒乓球技能的掌握，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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