人本思想在中小學管理工作中的滲透

張茂輝

【摘 要】為了給中小學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，就必須要加強中小學管理工作。素質教育理念提出要在中小學管理工作中逐漸滲透人本思想，以人本思想的理念開展中小學管理工作。本文主要介紹了人本思想的含義，以及人本思想在中小學管理工作中的應用形式，并針對如何在中小學管理工作中滲透人本思想展開了幾點方法策略分析。

【關鍵詞】人本思想 中小學管理 滲透 方法策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.172

中小學生管理工作是整個中小學教育活動中的主體，旨在通過管理可以讓學校正常的運行。學校作為教書育人的工作單位，在學校管理工作中滲透人本思想也是無可厚非的，在中小學管理工作中滲透的人本思想是指以人為本，在管理工作中圍繞人進行開展，基于人的全面發(fā)展作為管理的前提。在中小學管理工作中滲透人本思想具有十分現(xiàn)實的意義，對更好地管理學校工作和管理中的學生都有著積極的影響作用。

近年來，學校管理工作者也在中小學管理工作中進行了思考和研究，為了更好地順應新時代教學理念的要求，就要在中小學教學管理工作中逐漸滲透人本思想，改變以往傳統(tǒng)的管理模式。在中小學管理工作中滲透人本思想其實有多方面的含義，中小學管理工作的主體包括學校領導、教師和學生，而人本思想也主要體現(xiàn)在這三方面。還沒想到里面就是調動起人的積極性，充分發(fā)揮出個體的客觀主動性，建立一個良好的人際關系，讓學校可以更好地運轉。下文主要針對如何在中小學管理工作中滲透人本思想給出了幾點建議。

一、以人本思想加強對校長的管理工作

校長是整個教學工作中的主體部分，也是中小學管理工作中的主體部分。因此為了更好地在中小學開展人本思想管理工作，就必須要加強對校長的管理工作，進而更好地對學校進行管理，這也是中小學校管理工作中的重點任務之一。

加強對校長的管理有著多方面的內容，可以是加強對校長自身的監(jiān)督機構，讓校長的工作對學校的管理有積極的影響作用。此外還可以加強對校長自身的評價機構，可以采用學生和教師對校長自身工作能力和管理能力進行評價，這樣可以對校長的工作有很好的督促作用，促使校長做好模范帶頭作用。

首先校長要做好模范示范作用，要做到這一點就需要校長做到約束自己的行為，要做到誠信和寬容，同時不論是對待學生還是其他的教師都要做到平易近人。通過這樣校長可以在教師和基層的管理領導者做一個榜樣，起到很好的模范先鋒作用，這樣基層和其他領導才會在管理工作中更為用心。另外校長還要做到誠懇待人，不論是在平常的工作當中，或者是開會的過程中校長都要做到態(tài)度誠懇。

另外校長還要對其他的工作者之間的關系進行調節(jié)，其他的工作者可能會在工作當中出現(xiàn)一些摩擦，校長要做的就是幫助這些工作者消除摩擦，調節(jié)他們的關系。通過這種方法可以讓校長的工作更加高效的開展，做好校長的領導工作也是人本思想的基本要求，對中小學管理工作的高效開展有很大的幫助。

二、以人本思想優(yōu)化教師的管理

教師是整個教學工作這種的組織者和參與者，同時也是學校管理工作中的重要成員，教師也是人本思想的工作目標之一，因此要想在中小學校滲透人本思想就需要優(yōu)化教師的管理。只有優(yōu)化了教師的管理工作，教師才會在教學工作中逐漸地滲透人本思想，這對高效開展中小學教學工作也有很大的幫助。教師在教學活動中和學生的接觸時間最多，對學生的影響也就最大，所以優(yōu)化教師的管理具有十分重要的作用。

同時優(yōu)化教師管理工作的層面也是多種多樣的，也可以從多個角度展開。比如可以重點增強教師的綜合素質，只有教師總有一個過硬的綜合素質，才會在教學工作中更好地體現(xiàn)出來，才會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。增強教師綜合素質的途徑可以是針對教師的教學能力進行培訓，也可以是加強教師隊伍的選拔制度。

另外還可以適當?shù)卦黾咏處熢诮虒W工作中的待遇，給教師一個比較好的教學福利，這樣可以激發(fā)起教師的積極性，這樣教師在教學工作中才會熱情高漲。通過這種方法可以很好地優(yōu)化教師的管理工作，進而對學生的教育教學工作產(chǎn)生一定的影響，對中小學管理工作中人本思想的滲透有積極的推進作用。

三、以人本思想實現(xiàn)學生為中心

學生是整個中小學管理工作中的主體，也是管理工作的主要實施對象，所有的管理任務都必須要以學生為中心，都必須要以學生為總的出發(fā)點。學生也是學校中人數(shù)最多的一部分，同時也是最難管理的一部分。要想在學生這個大群體中實行人本思想的管理模式并不容易，需要克服的管理難題有很多，這就也需要所有管理工作者的共同努力。

一方面要在中小學教學工作中體現(xiàn)出愛的理念，即要在教學活動中多給予學生愛的關懷，讓學生在學習的過程中感受到快樂和幸福。同時還應該針對不同的學生指定不同的教學計劃，做到因材施教，照顧到每一位學生的發(fā)展。另外在針對學生進行人本思想管理工作的過程中要采用一些積極性有效地教學手段，就像在教學活動中多給予學生一些鼓勵，采用鼓勵式的教學模式開展教學活動。同時還要尊重學生個性的發(fā)展，讓學生朝向多元化方向發(fā)展。

總而言之，人本思想在中小學管理工作中的應用，已經(jīng)成為了整個管理工作中的重點內容。但是人本思想的運用還是不全面的，為了更好地運用人本思想還需要做出更大的努力，以促使學生可以在更好的環(huán)境中成長各學習。

參考文獻

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