社會主義核心價值觀融入中職校園文化建設的思考

張鳳英

摘要：中等職業學校的學生正處在價值觀念形成和發展的重要階段，在此階段中，應該受到社會主義核心價值觀的引導，如此才能夠樹立科學的價值取向。而校園文化建設為培育中職生核心價值觀提供了高效的平臺。本文系統而全面的介紹了在中職學校開展核心價值觀教育的關鍵意義及其有效融入學校文化建設的高效渠道。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；中職學校；校園文化建設

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0005-01

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義文化的靈魂，它承載著國家、民族的精神追求，是社會評判是非曲直的價值標準。校園文化是中職學校教育的重要組成部分，有著潛移默化影響學生的隱形教育功能，對中職生的健康成長有著重要作用。中職學校應當把握這一重要階段，利用學校文化平臺，對中職生開展有關核心價值觀方面的教育，使核心價值觀能夠被中職生內化成一種信念，外化成具體的行動。探究核心價值觀滲透到中職學校的文化建設領域的高效渠道，增強核心價值觀教育所發揮的真實效用，這是當前中職教育人員應當深層次思索的關鍵問題。

1.在中職學校進行社會主義核心價值觀教育的必要性

第一，中職生尚處在身心成長的關鍵階段，此階段還沒有構建起穩固的價值觀，極易遭受外界環境因素的干擾，尤其是網絡、手機的迅猛發展，各種社會思潮、文化意識、價值觀念撲面而來，中職生由于經驗少、閱歷淺、辨別是非能力較差，容易形成不正確的價值觀。為了避免錯誤思潮、不良風氣及不良信息對中職生的影響，中職學校應發揮社會主義核心價值觀的導向作用，加強對中職生的正面引導。

第二，中職生大多數在完成學業以后不再選擇繼續深造，而是直接進入社會，進入相對應的崗位開展工作。在學校階段，不但需要學習很多專業方面的技術與知識，還要求形成誠信團結、敬業守法等積極的職業素養。所以在中職院校開展高效的核心價值觀教育，對于培育中職生構建起積極的品德素養與行為規范有著相當關鍵的影響。

2.社會主義核心價值觀融入中職學校校園文化建設的有效途徑

2.1 社會主義核心價值觀融入中職學校的辦學理念。辦學思想是基于學校的傳統與文化，經過長時間辦學的經驗累積，通過不斷的篩選、歸納、提煉而構建起的，是學校文化的精髓與中心。辦學思想直接影響到中職院校的規劃目標、學校文化建設的趨向。因此，中職學校在設計辦學理念時應融入社會主義核心價值觀的內容和要求，使頂層設計更加科學合理。校領導與眾多老師應當仔細研究、深層次體會核心價值觀的內涵，進一步探究其滲透到辦學思想的具體渠道與策略，有效完成辦學思想的頂層設計。

2.2 社會主義核心價值觀融入中職學校環境文化建設。校園環境涉及下面兩個部分：第一，物質環境，其屬于學校文化的物質依托與外部表現。中職學校在建設和布置物質環境時，應將社會主義核心價值觀融入其中，以提升精神內涵和審美價值。借助報刊欄、廣播以及走廊等推廣平臺，運用聲、圖、文等不同方式靈活有效的把核心價值觀完整的展現出來，構建學習核心價值觀的積極環境。第二，精神環境，這是學校文化的關鍵。中職學校在構建精神環境期間，應當將核心價值觀作為總的綱領，深層次開展有關愛國思想、人格道德、文明規范等方面的教育宣傳活動，讓整個校園內構建起知榮辱、講正氣的良好風氣。

2.3 社會主義核心價值觀融入中職學校的制度文化建設。中職學校的制度文化不僅是確保校園所有活動順利開展的關鍵基礎，還是指引與規范老師與學生活動和思想的準則。將社會主義核心價值觀作為各項制度、規則的直接價值尺度和標準，在制度中保障自由的思想、文化活動的發展，體現自由、平等、公正，形成按章辦事、按規則辦事的風氣。作為制度文化的設計者和執行者的教師，應加強對學校制度的認同感，嚴格遵守并科學執行，做中職生的表率和榜樣。

2.4 社會主義核心價值觀融入中職學校活動文化建設。

（1）中職學校應當開展形式與內容多樣化、擁有明確針對性、規劃性的活動。通過這些活動來有效的宣揚核心價值觀。諸如，以核心價值觀作為主題內容，舉辦演講、創作等競賽活動，深層次學習與把握核心價值觀的本質內容；結合我國傳統節日、學雷鋒活動月、安全生產活動月、校園讀書節開展主題班會、主題文藝晚會、經典誦讀等活動，進行遵紀、愛國、感恩教育；結合中職生特點，開展中職生文明風采大賽、文明班級、和諧宿舍評比活動，進行團結友善、文明和諧教育等。

（2）中職學校應當舉辦不同形式的多樣化社團與興趣小組等活動。中職生可能存在對學習興趣不濃厚的問題，但是他們對社團和興趣小組活動卻有很高的熱情。中職校應結合學校實際和中職生的特點開設專業型、文藝型等不同類型的社團和興趣小組，滿足學生個性發展的需求，并將社會主義核心價值觀的內容和要求融入到社團和興趣小組活動中。讓中職生在社團和興趣小組活動中陶冶情操，增長才干，培養遵規守紀、吃苦耐勞和團隊協作精神，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。

不僅如此，中職學校還可以夠通過校園網途徑，全方位借助學校網站、微信等平臺，把核心價值觀充分的滲透到校園文化建設中來，構建起學習核心價值觀的網絡環境，提高其推廣與教育的力度。

參考文獻：

[1] 李智鋒. 論如何將社會主義核心價值觀融入職業院校校園文化建設[J]. 傳承，2015，（12）

[2] 曹志宏. 論社會主義核心價值觀與中職校園文化的融合[J]. 中國職業技術教育，2014，（32）endprint