影響高中數學學習的原因分析及學習方法探討

郭煜歆

摘 要 隨著高中數學學習的深入推進，學習的難度越來越大，不少學生都對數學學習失去了信心和興趣，造成數學成績下降，甚至抱著“破罐子破摔的心思”放棄了數學的學習。筆者根據自身體會，對影響高中生數學學習的原因進行了分析，也摸索出了一些有效的學習方法。

關鍵詞 高中數學 學習原因分析 學習方法探討

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A

1影響高中生數學學習的原因分析

1.1對數學基礎重視不夠

很多同學自我感覺良好，為了顯示自己的數學水平很高，特別喜歡鉆研難題，輕視了基礎知識點和基本方法，對于簡單題型，往往就是只用知道怎么做就好，而不屑于動筆去演算，好高騖遠，到了考試的時候經常在小山溝里翻船，不是算錯就是混淆知識點，造成很多不必要的失分；一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道如何做就算了，而不去認真演算書寫，好高騖遠，重量輕“質”，習慣于題海戰術。到正規考試中容易出演算出錯等低級錯誤甚至出現中途“卡殼”。

1.2沒養成好的學習習慣

部分同學上課沒能專心聽講，或者是聽見的側重點不一樣，老師在講題目的時候聽得很認真，講方法的時候往往抱著這樣的心理：反正這題目我已經會了，下次不會犯同樣的錯誤了，方法還不是都一樣，不聽也罷。還有的同學筆記做了一大堆，問題也有一大堆，但是課后不注意鞏固總結，不注意各個知識點之間的聯系；有的學生對概念，法則，公式定理總是一知半解，機械的模仿，也有的晚上加班加點，上課時根本不聽，自己搞自己的，不注意學習方法的同學，其結果可想而知。

1.3學習態度不夠端正

很多同學沒能從初中的學習環境中切換過來，總是很被動的去學習，還是相處中那樣，有很強的依賴心理，思維總是跟著老師轉，課前很少預習，對老師即將要講的課程，在大腦里還是一片空白，等到上課了就忙于記筆記，沒時間仔細琢磨老師講的內容，這樣下去效率也是極低的。

1.4不善于積累和總結

沒有一個像樣的錯題集，對錯過的題目只是在試卷上改正過來，雖然知道了錯誤的原因，但是沒有養成一個記錄的習慣，重復犯錯，屢教不改。在高中數學的學習中，總結改錯是一個很重要的環節，缺少了這一環節是很難學好數學的。

1.5對學習不求甚解

隨著高中數學難度的增加，掉隊的學生越來越多，數學都快成了“拖后腿”學科的代名詞了。有的學生對解題思路和解題方法不甚求解，只要答案對了，解題過程不甚重要。須知數學是一門邏輯思維很強的學科，思維的嚴謹性決定計算的每一步都要經得起推敲，如果只是湊巧蒙對了答案，對解題思路卻沒有一個清晰的把握，很難保證下次再遇到同一題型還能做得對。

2高中數學學習的幾點方法探討

2.1注重積累，夯實基礎

無論是平時還是高考，基礎題永遠都是占一大部分的，明顯的得分點。因此，知識點一定要全，方法一定要多，然后擇優錄用，不僅可以提高正確率，還能有效的節省時間。不要說“書到用時方恨少”，只有一步步的打好基礎，平時多積累，才能穩扎穩打，一步步不斷取得新的進步。大量的做練習題是學好數學的必經途徑，只有在做題的過程中，我們才能打好基礎，提高速度，最終在做題的過程中做到胸有成足。

2.2提高自學能力，做好課前預習

培養良好的學習習慣和自學能力是打開知識寶庫的金鑰匙。要養成具有良好的自學能力的人。所謂自學能力，就是指獨立獲取知識的能力。有了自學能力，我們就可以自主學習，獨立思考；有了自學能力，即使在身邊沒有老師的情況下我們仍然可以自己學習新的知識，掌握新的技能，解決新問題；要注重課前自學。課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

2.3建議錯題本，做好課后復習

學習是一個熟能生巧的過程。反復練習正是為了達到悟的結果及培養對數學的理解和感覺。訓練的過程需要經歷一個由量變到質變，一個無形無狀的過程。在這個平時練習的過程中，對于做錯的題一定要建立錯題本，錯題本的作用在于有針對性的復習，尤其是考前，時間緊張，對于理科科目來說，很多同學會覺得手足無措，無從下手。如果平時建立了錯題本，這個問題就可以迎刃而解，只需要在考試前把錯題再看一遍，再做一遍就可以了。錯題本的作用就在于有的放矢的復習，找出知識點漏洞。

2.4“打破沙鍋問到底”，培養良好的學習興趣

“打破沙鍋問到底”也不失為一種求知的態度。我們不是避世的五柳先生，如果在學習問題上不甚求解，只會讓我們止步不前，與別人的差距越拉越大，最終成為時代的棄兒。我個人認為做學問是一件很嚴肅的事情，特別是數學學科，其原有的邏輯性和嚴密性要求我們計算的過程必須步步經得起推敲，說是精打細算也不為過，該弄清楚的問題一定要打破沙鍋問到底，不能有絲毫的懈怠和放松。

2.5端正學習態度，培養良好的學習習慣

學生是學習的主體，課堂的主人，學習都是為了自己，所以需要端正學習態度。只有掌握學習的主動權，事事走在前面，才能趨利避害，有備無患，避免學習過程中“眼前一抹黑”和“摸著石頭過河”的盲目性。有這樣一段雋語：“注意你的思想，因為思想將組成你的語言；注意你的語言，因為語言將導致你的行動；注意你的行動，因為行動形成你的習慣；注意你的習慣，因為習慣將形成你的性格；注意你的性格，因為性格將決定你的命運。”高中階段正是行為習慣定型時期，養成良好的學習習慣，課前預習，做到聽課有針對性；課中認真聽講，重在理解，課后整理筆記和總結學習方法，及時解決課堂遺留問題，切實做到當天任務當天完成，從而提高學習效率。

3結束語

“數學是一切科學之母”、“數學是思維的體操”，它是一門研究數與形的科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數學，想攀登科學的高峰，更要學好數學。但數學學習是不可能一蹴而就的，而是一個長期的學習過程，需要根據自身特點，培養正確的學習方法，改進學習方法，才能達到靈活掌握知識、運用知識的目的，從而為自己未來的發展方向創造良好的條件。

參考文獻

[1] 趙月凡.淺談高中數學學習技巧與方法[J].教育科學，2015（20）.endprint