基于興趣型教學模式下的初中音樂課堂構建

庫卡?伊日格吉德??

摘要：初中音樂課在學生的素質教育中發揮著重要的作用，既能夠幫助學生提高審美能力，又能提高學生的藝術修養與品位，培養學生多種興趣愛好，有利于學生的全面發展。在初中的音樂課堂中，教師承擔著培養學生積極性，調動學生興趣的重要任務，只有構建學生感興趣的課堂模式，才能使音樂課得以廣泛開展。本文分析了興趣教學模式下音樂課堂構建的問題及措施。

關鍵詞：興趣型教學；初中音樂；構建

一、 前言

音樂教育的目標是提高學生的審美能力和藝術水平，提升學生對美的認知，進而提升學生的內在修養，保證其健康的成長和發展。在音樂課堂上，音樂老師安排教學時要合理的安排教學內容，利用學生的興趣，構建高效的課堂，促進教學健康的發展。

二、 構建初中音樂課堂的目的

（一） 提高課堂的有效性

音樂課的有效性是建立在學生對于該堂課的興趣，只有對這門課產生興趣，學生才能將音樂中包含的知識學進去。音樂是心靈溝通的渠道，初中的音樂課應該抓住初中生年齡段的特性。初中階段是孩子發育的階段，學生的好奇心較重，比較熱情，如果讓他們喜歡上音樂課，那么一節有效性的音樂課，就能塑造學生的整體藝術性，提升學生的藝術感。

（二） 發揮審美的功效

構建初中音樂課堂，并不像單純的音樂教學，只是讓學生知曉音樂中的藝術性，而真正是要體現當今素質教育的基本理念，也就是以人為本的基本理念。音樂是陶冶情趣、提升情操的最佳手段，讓學生的個性全面的發展，就要從音樂中培養其性格，這樣才能發揮音樂真正的審美功效，塑造學生的審美觀。

（三） 提升學生的音樂意識

在培養學生藝術性的過程中，很多家長、學生，都認為這僅僅是提高學生的藝術修養的一種方式，并沒有將音樂看作是一門正式的課程，導致學生并不了解音樂的價值。因此教師應該鼓勵學生積極地參與到音樂課堂，讓學生感受到音樂的魅力，從而提高學生的音樂意識。

三、 音樂課堂的構建措施

（一） 準備有趣的教學內容

教學內容的豐富性、趣味性，能直接影響學生対音樂這門課的興趣。學生只有在自身感興趣的情況下才能主動地去學習，才能真正的理解教師所要傳授的音樂知識。在教學內容的準備過程中，教師應該做好充足的準備，抓住教學的重點、恰當的選擇學生興趣所在的音樂內容，以此來激發學生的學習興趣，將學生的興趣點與課堂的重點相結合，使學生掌握并理解教師所教授的知識。

（二） 利用多種教學手段

在音樂教學的過程中，教師要利用多種手段進行教學。隨著社會的發展，信息技術越來越發達，教師可以利用多媒體進行課堂教學，刺激學生的感官系統，從而提高學生的積極性。教師可以嘗試著用影像展示音樂，促進學生對音樂的理解。例如：在欣賞二胡獨奏《二泉映月》時，可以展示相關的視頻，幫助學生想象曲中表達了一種怎樣的感情，這樣的展示會使音樂更加的直觀。另外，教師可以利用剪輯等手段，將音樂嫁接到當下比較流行的視頻中，以此來加深學生的印象。除此以外，教師在課堂上要給學生展示音樂情景劇，加深學生對音樂的認知，例如《1941之春》這種故事性較強的作品就可以充分的調動學生學習的興趣，讓學生切實的體驗音樂的魅力，從而培養學生的合作能力，給初中的音樂課堂增加一股活力。

（三） 提高學生課堂參與度

教學內容的趣味性和豐富性，是促進學生參與課堂的關鍵。學生只有在自己感興趣的同時，才會積極地參與到其中，才能掌握到教師在課堂上講授的知識。因此，在準備教學內容時，教師要注意內容的趣味性，確保自己所講授的內容是學生感興趣的。教師在選擇教學內容時一定要把握學生的年齡，初中生一般都是11-15歲之間，這個年齡段的孩子，一般都比較喜歡清新、淡雅的音樂，所以在選擇內容時，教師的選擇要偏向這方面，如果選擇的內容太過沉重，就會影響學生的學習興趣。例如：教師在選擇內容時，選擇了意大利歌曲《我的太陽》，這就會影響到學生的積極性，首先語言不通，其次歌曲中所包含的樂器過多，學生一時不能掌握，這就會打擊學生的學習興趣。因此教師在選擇教學內容時，一定要緊抓學生們的需求。

（四） 鼓勵學生進行音樂創作

初中的學生都會有一股表現的欲望，因此教師要鼓勵學生進行自主創作。音樂創作的目的是為了開發學生的創造性潛質。教師在教學過程中要尊重學生的天性，努力創設有趣的創造性活動內容，積極地引導學生參與其中，發揮學生的想象力，培養自主創造意識，提高學生在實踐中的能力，從而使學生成為學習的主人。例如：在欣賞音樂短劇《最美的精靈》時，無論是舞蹈還是表演，都充分的調動了演員的熱情，把有限的音響變作自由、快樂的心緒，使學生獲得了最大限度的藝術美感，讓學生腦海中充斥著一種熱切的感覺，使學生享受到了創作的快感。

四、 結論

學習興趣是探索事物的關鍵，它在學習的過程中，又成為了學習動機中最現實和最活躍的因素，使學習變得積極主動，并獲得了最佳的效果，正是以興趣為先導的觀念，學生才能極大的提升自己的情操。

參考文獻：

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[2]芮永紅.試論如何構建高效愉悅的初中音樂教學課堂[J].音樂時空，2013，（03）：81.

作者簡介：

庫卡·伊日格吉德，新疆維吾爾自治區塔城地區，新疆塔城地區和布克賽爾蒙古自治縣第一中學。endprint