淺析高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的因素及策略

速桐

【摘要】高中數(shù)學(xué)具有龐大的知識(shí)體系，部分內(nèi)容過于抽象、難以理解，對(duì)我們的理解能力、計(jì)算能力、空間想象能力、問題解決能力等有著較高要求，因此，很多同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不盡理想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中存在諸多困難。數(shù)學(xué)在高考中占有較大分?jǐn)?shù)比重，對(duì)于我們的重要意義不言而喻，我們需要正視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)存在的困難，了解造成這些困難的因素，并且制定解決策略，保證自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 困難因素 解決策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）44-0129-01

我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)面對(duì)眾多困難，但是我們不應(yīng)該對(duì)困難產(chǎn)生恐懼，應(yīng)該迎難而上，對(duì)造成困難的因素進(jìn)行探究，了解這些因素的來(lái)源并制定相應(yīng)的解決策略，提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

一、導(dǎo)致高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的因素

（一）恐懼心理與厭學(xué)情緒

很多同學(xué)為了提前了解高中課程內(nèi)容，很多學(xué)生會(huì)選擇在中考之后的暑假進(jìn)入補(bǔ)課班學(xué)習(xí)高中課程。任何事物都有兩面性，有些將補(bǔ)課成為自己高中學(xué)習(xí)的助力，但是更多同學(xué)會(huì)提前感受到高中數(shù)學(xué)知識(shí)的困難，因此對(duì)高中數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生恐懼心理。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，自身無(wú)法適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)節(jié)奏，在知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握上與其他同學(xué)存在一定差距，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心與興趣，開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定，在數(shù)學(xué)課上無(wú)法集中自身精力，影響了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷降低。

（二）缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)、課上聽講與課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的三大步驟，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠通過這三大步驟進(jìn)行體現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將直接決定我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在預(yù)習(xí)工作上，他們無(wú)法深入理解教材內(nèi)容，抓不住課程重點(diǎn)，無(wú)法提出具有針對(duì)性的問題，導(dǎo)致自身預(yù)習(xí)工作不到位；課上聽講環(huán)節(jié)中，他們存在聽課失誤，過于注重聽取教師對(duì)知識(shí)內(nèi)容的講解，忽略了對(duì)例題講解的聽取，這就造成很多同學(xué)雖然能夠掌握理論知識(shí)，但是無(wú)法解決實(shí)際問題；部分同學(xué)缺乏完成的復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒有將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固。

（三）存在依賴心理

部分同學(xué)在課上僅僅注重對(duì)教師所講課程的聽取，習(xí)慣于從教師那里對(duì)知識(shí)進(jìn)行直接獲取，但是很少自主對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié)，缺乏獨(dú)立意識(shí)與學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)習(xí)方式過于被動(dòng)化、機(jī)械化，只能單純的記憶與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的概念、公式，在面對(duì)習(xí)題時(shí)可以模仿例題進(jìn)行求解，但是無(wú)法將其進(jìn)行靈活使用，自身所掌握的知識(shí)難以形成成型的系統(tǒng)，失去教師的指導(dǎo)便無(wú)法正常的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。部分同學(xué)自身能力存在不足，無(wú)法將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為困難。

二、解決高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的策略

（一）提升自身學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，首先應(yīng)當(dāng)提升我們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在課堂學(xué)習(xí)過程中，我們需要使用發(fā)散思維，積極參與到教師的教學(xué)之中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的具體內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶。在平時(shí)注重與其他同學(xué)的討論，聆聽他人看法的同時(shí)鍛煉自己的表達(dá)能力，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。重視自主學(xué)習(xí)，以此為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造，讓我們能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，擁有高漲的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)興趣也能夠因此而獲得提升。

（二）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助我們克服學(xué)習(xí)困難的基礎(chǔ)，我們應(yīng)當(dāng)了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用以及正確的學(xué)習(xí)方法。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行通讀，了解課程的知識(shí)系統(tǒng)。每位同學(xué)都應(yīng)該根據(jù)自己的預(yù)習(xí)結(jié)果列出提綱，明確哪些知識(shí)自己能夠了解，哪些知識(shí)自己無(wú)法理解，在課上有針對(duì)性的進(jìn)行聽講；課上聽講時(shí)同學(xué)們需要緊跟教師的思路，了解知識(shí)具體內(nèi)容以及各部分內(nèi)容之間存在的聯(lián)系，形成具體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，保證自身對(duì)知識(shí)的掌握；每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該制定完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證自身能夠及時(shí)的消化與鞏固所學(xué)知識(shí)，知曉知識(shí)的使用方法，注重課堂練習(xí)與課后作業(yè)，保質(zhì)保量將其完成，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（三）進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)

每位同學(xué)應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，以一個(gè)正確的態(tài)度去面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們需要了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，了解這部分知識(shí)的具體用法以及相關(guān)問題的解決方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“題海戰(zhàn)術(shù)”并不適用于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，過多的習(xí)題反而或產(chǎn)生負(fù)面效果，我們應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解，針對(duì)性練習(xí)可以滿足這一需求，并且取得較為良好的效果。考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題需要進(jìn)行分析與練習(xí)，了解自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，分析出正確的解題方法，繼而進(jìn)行富有針對(duì)性的訓(xùn)練。

高中數(shù)學(xué)對(duì)于我們而言是十分重要的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的每一項(xiàng)工作，提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓自己能夠在考試中獲得更高的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳慧. 淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題及解決對(duì)策[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014，（04）：366.