淺談民間美術對拓展小學美術教學內容與實踐的意義

曾筱晶

【摘 要】民間美術是美術文化之源，從藝術角度反映了民族特色和本土藝術精神，反映了民族文化意識與價值觀。只有正確認識民間美術的價值與意義，發揮學校教育在文化傳承方面的優勢，走民間美術與美術教育相結合的道路，才能使傳統文化得以傳承，得以發揚光大。文章從民間美術談起，探究其對拓展小學美術教育具有的實踐意義，希望民間美術得以傳承和發展下去，弘揚我國優秀的傳統文化。

【關鍵詞】小學美術；民間美術；教學意義

一、民間美術的發展

民間美術是植根于傳統民間社會的一種藝術，是底層藝術文化的表現形式，是歷史的活化石。優秀的民間美術是文明智慧和厚重歷史的積蘊，是折射民族文化的鏡子。然而，隨著數字信息化的快速發展，人們越來越喜歡直接和感官性較強的事物，造成了民間美術與現代人們對美的需求的斷裂。作為歷史活化石的民間美術，最直接地記載了中華民族發展的歷程，融入了人文思想和傳統藝術觀念，還具有鮮明的地域特色和濃厚的鄉土氣息，是各地歷史發展的見證。但是，由于民間美術是從古至今的產物，有其產生、發展的特定環境和條件，當這些要素不能適應當代社會發展情況的時候，民間美術也會隨之漸漸暗淡下去，導致知道和了解的人越來越少。雖然這是歷史發展的必然，但當民間藝術消逝時也將是我們失去歷史物證的時刻。

在中國民間藝術中所包含的哲學觀、藝術觀，以及造型和色彩觀念，都與西方傳統的藝術觀念完全不同，但與中國的文人士大夫和職業藝術家的藝術不盡相同。隨著當今文化和人文背景的改變，以及大量西方文化的涌入，導致學生們對本土文化和民族藝術感到生疏和產生隔閡，而傳承則是繼承民間美術優秀傳統文化最根本的解決方式，人類許多科學與文化的遺產正是通過教育的方式代代相傳。教育在提高民族文化素質、塑造民族性格、開放民族胸懷、提升民族理想、推動民族文化創新等方面有著不可替代的重要作用。

二、繼承和發展民間美術

教育是人類文化遺產可持續發展的重要橋梁，基礎教育則是奠基工程，兒童是文化傳承的關鍵，以基礎教育作為民族文化的傳承的切入點，應該是重中之重。中小學美術教育應該重視、加強民間美術教育。學習民間美術可以使青少年在輕松的氣氛中自覺地了解民族文化，通過潛移默化，使他們熱愛民族文化。對于中小學生的早期藝術教育，可以通過對中國的傳統民間美術的教授來拓寬學生的知識面，進一步提高學生的審美意識和感受能力，鍛煉學生的想象能力和思維能力以及對藝術的理解能力，并激發學生的潛在能力和創造能力。同時，在這一過程中，培養下一代對中國的傳統文化認同和情感認同，培養民族精神，理解民間美術，提高民間文化素養。通過民間美術教育讓學生認識中國的傳統文化與歷史，讓他們的創造性得到激發。失去了教育，學生們的文化積淀就無從談起；失去了民間美術教育，年輕的一代對中國傳統文化的理解就成了無源之水。所以要想更好地傳承中國傳統文化，就必須從中小學民間美術教育做起。

（一）民間美術的教學有利于學生形成對不同美術樣式和內涵的理解

在低年級美術教學中很多學生的符號式畫法令人頭疼，如畫小鳥，圓形的頭部，三角形的身體和翅膀。再如房子，尖尖的房頂、方形的房身。這些甚至是每幅畫必備的東西，這種符號式的畫法成了學生們的定式。民間美術單純的形式，通俗易懂，有著豐富想象的符號，較為適應學生的欣賞特點。通過利用民間美術內容加強美術教學，讓學生從民間美術中汲取有關感情傳達的新手法、新符號，使學生的美術活動與民族的文化形式發生更多的關聯，擺脫自己的簡單思維、簡單表現的局限，同時也使民間的藝術得到傳承。

（二）民間美術的合理開發有利于美術教學資源的豐富

在2011年底頒布的《義務教育美術課程標準》第四部分實施建議中，“課程資源開發與利用建議”部分指出：“充分利用自然和社會文化資源、積極開發地方美術課程資源”，把優秀的民間美術引入學校課堂，是實現這一要求的重要環節。如民間美術中的編織、剪紙、泥塑等民間藝術都能夠作為學校美術課堂教學內容的一部分；如帶領學生走出課堂，了解家鄉的民間藝術，通過尋訪民間藝人和參觀等活動，了解民間美術的歷史和藝術特色，了解其深沉的文化底蘊和人文內涵。這些形式多樣的校本課程會大大提升學生對美術學習的興趣；使得教學內容更加豐富，教學效果更加多姿多彩。

（三）民間美術的滲透運用有利于多學科的融合

美育是一種全面教育，不僅能“以美引善”，而且能給人以知識，從而提高認識，促進智力發展。因此，藝術教育不能囿于音樂、美術等教育活動，而應該從整體教育觀念出發，滲透于各種教學活動之中。將民間美術與語文、音樂、舞蹈、體育等其他學科相整合，作學科間知識的互動鏈接。比如剪紙中的戲曲剪紙，就展示了中國的傳統剪紙藝術、色彩藝術、戲曲文化；民間美術與歷史地理的關系，承載歷史和地域符號特點，可以結合地理知識學習；再比如欣賞家鄉的漢畫像磚，在欣賞藝術作品的過程中，溫習歷史知識。民間美術作為藝術的一個組成部分，與其他藝術形式有著密不可分的聯系。把民間美術課程與其他學科進行貫通、整合，有利于培養學生的綜合素養，起到事半功倍的效果。

（四）民間美術的有效學習有利于城鄉美術的互動

生長在城市里的學生，身處在鋼筋混凝土的建筑中，極度缺乏與自然真實接觸的機會。各種“聲、光、電”玩具充斥了學生課余生活，PSP、網游等占據了學生大部分的時間，讓他們著迷。這時我們應該反思，電動玩具和民間藝術哪個更好？我們自己民族的精髓學生是不是都已學習了解了？如果沒有，應該讓他們了解和接觸我國民間藝術，把他們帶到所創設的情境中去，認識民間美術，從而激發他們對民間藝術的興趣。民間美術帶有濃重的生活氣息與鄉土氣息，是與自然和生活融為一體的。如果能帶領學生到鄉村去體驗學習，回歸自然、認識鄉村、體驗鄉村生活，這是對學生進行愛國教育、生活教育的好途徑，會使學生受到美的熏陶，從而提高他們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

（五）民間美術的學習有利于學生更深層次地了解當地文化

“在廣泛的文化情境中認識美術”成為義務教育美術新課程標準的基本理念之一。民間美術的學習應緊密聯系學生生活實際和個體差異，幫助學生了解當地社會與經濟文化的發展。廣州有著悠久的文化歷史，本地民間美術融匯了多種民風民俗、工藝制作，學生都曾接觸到部分當地民間美術，然而并沒有形成具體全面的綜合性的概念。因此，通過讓學生對本地的民間文化、美術的探究，進行民間美術的探索，培養學生考察研究鄉土美術的興趣，激發他們熱愛家鄉的情感。以建筑為主導，其中包括陳家祠、寶墨園等，它們包含較多的美術素材，是極具特色的嶺南建筑。領略富有民族特色的建筑風格，啟發學生學會珍惜、保護和傳承文化遺產。endprint