論大學精神的培養

【摘 要】 本文從西安文理學院歷史沿革出發，全面分析了其培養大學精神所需要處理好的幾種關系，總結了學校發展大學精神的經驗、做法。提出了培育大學精神要做好的工作：與時俱進地發展學校特色校訓；推進優良校風建設；加強大學精神宣傳媒介作用。

【關鍵詞】 西安文理學院；大學精神；培養

西安文理學院先后由西安大學、西安師范專科學校、西安教育學院、西安幼兒師范學校和西安師范學校合并而成，辦學歷史可追溯至1903年設立的陜西師范學堂。其承繼著大儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的關學精神，直至馮從吾先生發揚光大、落地生根。可以說，西安文理學院的大學精神是兼容并包、與時俱進的。在更名升大的目標指引下，這種大學精神的培養又被賦予了新的時代意義。

事實上，一個大學的大學精神集中反映了其歷史沿革和面貌風氣，這與全體師生的日常工作學習狀態密不可分。它體現了學校的辦學理念與目標追求，同時融入了當時當地的文化特色，并有多重內涵。培養西安文理學院大學精神，就是將以關中書院、陜西師范學堂一脈相承的辦學思想發揚光大，使之歷百年而彌新。并繼往開來，開啟西安大學新的時代風貌。

一、大學精神的培育需要正確處理幾種關系

在關系的處理中，既要反映學校的優良傳統，又要符合這一時期社會發展的需要；既要具有新形勢下大學辦學的共同理念，又要反映每個學校自身的辦學特色。

1、共同理念與辦學特色的關系

西安文理學院大學精神沿革歷史悠久，堅持傳承關學精髓，這是其辦學特色。而“自由、民主，公正、法制，批判、創新，人文、科學”等精神，是所有大學追求的普世價值，是大學辦學的共同理念。將這兩種思想進行有機結合，融入到全體教職員工的日常教學工作實踐中，其最終積淀下來的思想內涵的核心，就形成了一所學校大學精神的深層次內容。隨著時間推移，大學精神認知的內涵和外延就不斷拓展。西安文理學院要辦出自己的特色，就要不斷培育自己的大學精神，具體而言就是發掘關學思想與時代特色。這是西安文理學院區別于陜西地區其他高校的最明顯特點，將此種思想與學校的生存發展、更名升大的任務目標高度概括、總結，實現普遍性與特殊性的良性統一。

2、適應性與實踐性的關系

大學精神與一個社會當時的政治、經濟、文化等時代特點是緊密相關的。“物質決定意識”、“經濟基礎決定上層建筑”，不同時期經濟發展狀況對當時包括大學精神在內的社會文化起到決定性作用。西安文理學院作為2003年由教育部批準成立的全日制普通高等院校，其成立之初便決定了與社會主義市場經濟相結合的特點。在隨后的發展過程中，其大學精神努力適應社會主義核心價值觀的思想，并與之充分融合。同時，一個大學思想的培養，與其主體投身社會實踐、關注社會發展緊密結合。將大學精神用于指導實踐，是大學發展的動力。當前形勢下，微信、微博等新興多媒體普遍應用，對高校大學精神的時代意義提出了更深層次要求。西安文理學院大學精神的培養，應在校領導高層指引下，充分調動宣傳部門和基層輔導員參與其中，占領宣傳高地。利用微信公眾號、網站等形式，及時宣傳學校政策。以輔導員深入班級微信群、QQ群的形式，引導師生思想發展、摒棄不良思潮。由淺入深、凝心聚力促進良性大學精神養成。同時，西安文理學院以應用型辦學為定位，應充分發揮自身對于社會的批判和監督作用，在更名升大的任務目標下，要調動學生“少玩電子游戲”、“少看韓劇”，多關注社會熱點、熱愛社會、奉獻社會，積極投身社會實踐。

3、教職工與學生的關系

師生關系是學校的主導關系。高校教師的思想意識、學術態度、行為準則、價值追求對于學生思想的形成具有重要意義，是大學精神養成的基礎。而學生不單純只是大學精神的受眾，他們是大學精神傳承的媒介，后者融入了學生青春活力與獨創精神，指引著一所學校大學精神的走向。

西安文理學院由多所院校合并而來，學校的教師身上帶有著原院校鮮明的烙印和特色，這種特色精神傳遞到學生身上，體現著兼并與融合的魅力。同樣的，新并入院校教職工和學生的注入，又會為西安文理學院帶來新的色彩。例如，西安幼兒師范學院并入西安文理學院的那一年，運動會的開幕式上就有了幼師學生獨具特色的健美操與舞蹈，使人眼前一亮。

總之，大學精神的形成是在多種關系影響下作用而成的。培養大學精神，應注重辦學實踐，這體現在教職員工和學生的積極互動上。我們要力爭將校內好的思想提高到學校層面，最終內化為大學精神。

二、大學精神的培育應做好以下幾方面的工作

1、與時俱進地發展學校特色校訓

校訓是大學精神高度凝練的精華，是對全校師生凝心聚力的表現，也是對外宣傳的窗口和標簽。西安文理學院在傳承傳統、兼容并包的基礎上形成了“重德、敦品、篤學、躬行”的校訓，在隨后的辦學過程中，適應新的時代要求，結合學校辦學定位、服務社會等學科特點，將原有校訓進行發展，提出“重德、篤學、躬行、崇高”的校訓，使得校訓內涵更加豐富。

2、推進優良校風建設

校風是大學精神的具體化表現，反映了一所高校的精神風貌。推進校風建設是高校全面工作中的一項基礎工作，關系到人才培養的結果與學校發展方向。西安文理學院近年來多措并舉推進學風建設，從學校層面，推進校院二級管理，以制度的形式推進校風建設；從學生工作層面，嚴抓一日六查、手機入袋，以拉橫幅、掛標語的形式督促學生養成良好的學風。學校校風建設的系統工程不斷發展和完善，學校各方面對能夠積極合作，共同推進，促進從嚴治校，推進良好校風養成。

3、加強大學精神宣傳媒介作用

大學精神的培養要特別注重發揮多種宣傳媒介的作用。西安文理學院設置了校史陳列館，對全校師生積極推行愛校教育，在新生入學、外賓來訪的時候，都注重發揮其宣傳作用；利用校園的馮從吾雕像，宣揚關學精神，讓師生追憶先賢的同時，明確自身發展任務目標；召開校友會，邀請知名校友返校作報告，宣傳校友先進事跡，鼓舞激勵全校師生。

綜上所述，要培養一所大學的大學精神，首先要處理好共同理念與辦學特色、適應性與實踐性、教師與學生等重要關系。其次，要形成兼容并包的內在文化。西安文理學院近年來不斷發展的路子就形成了自身獨有的校園文化。最后，大學要明確辦學定位，發展校訓內涵。西安文理學院積極推進校風建設、加強大學精神宣傳媒介作用，不斷推動了自身大學精神的發展，植根西安，為陜西經濟社會持續發展輸出了一大批飽含文理精神的優秀人才。

【參考文獻】

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[3] 論.楊鮮蘭.大學精神的培育[J].高等教育研究， 2004（03）.

【作者簡介】

陳林強（1987-），河北武強人，西安文理學院助教，研究方向：大學生思想政治教育.