網絡環境下初中英語寫作教學的策略與研究

馮美煌??

摘要：隨著科學技術的快速發展以及社會主義現代化建設的逐步完善，當前我國的信息技術發展已經逐漸進入一個全新的時期，特別是在移動支付以及網絡信息共享上甚至已經達到并超越西方發達國家水平。而隨著信息技術的發展與應用，當前初中的英語教學質量水平也獲得了顯著的提高。盡管信息技術的普及為英語教學帶來了便利，但是根據筆者的教學經驗來看，當前初中英語教學中對于網絡的應用水平還存在很大問題，本文將就當前網絡環境下的初中英語寫作教學的策略進行一個綜述，以期能夠提高學生的英語水平。

關鍵詞：網絡環境；初中英語；寫作教學策略

隨著科學技術的發展與物質文化水平的提升，當前英語教學也進入一個嶄新的階段。作為當前初中英語教學中常用的一種技術，信息化多媒體教學也逐步走入到各個中學的課堂中。盡管隨著新課程改革的不斷深入，人們對于類似網絡課程教學以及網絡計算機的使用越來越熟悉，越來越頻繁，初中學生對于電腦的使用能力也不斷刷新著我們的觀念。下面我們就通過當前互聯網環境下的教學模式的轉變以及學生學習模式的轉變兩個方面來看一下當前互聯網環境下如何正確的教和學的。

一、 互聯網環境下的教與學

1. 互聯網網絡環境特點

所謂互聯網，就是指通過分布在不同地點的多個多媒體計算機通過光纖互聯，能夠通過某種協議實現網絡上的軟硬件的共享活動。從發展的角度上看，互聯網自從上個世紀90年代傳入中國，在短短二十幾年的時間內就獲得了迅猛的發展，不單單在網絡的鋪蓋面積以及規模上，更是在建設質量上逐步超過了西方的發達國家，從而成為了真正意義上的信息化發展國家。網絡的最大優勢就是資源數量極其龐大，在教學過程中如果能充分利用這一部分龐大的資源，不但能夠很大程度上提高老師的教學能力以及教學水平，更是會極大地降低老師的教學壓力，提高教學效率，而且在互聯網教學中的一個重要的環節就是學生的自主學習。通過互聯網自主學習，學生可以找到自己的薄弱環節進行強化練習，強化練習所提升的不單單是學生的基本知識掌握水平，更是對于學生建立自我認識的一個強化過程，其實際效果十分顯著。

2. 互聯網教學促進了教與學的發展

盡管互聯網的優勢非常多，但是也具有明顯的缺點，從老師的角度上來看，由于互聯網的信息量很大，有用的信息盡管很多，但是需要通過老師進行篩選、對比才能夠確定，這個過程對于一些缺乏基本網絡知識的老師來說是十分痛苦與困難的工作，所以這也是互聯網發展到今天，互聯網教育遲遲沒有達到完全普及的重要原因。另外，互聯網教學的發展與教學的發展的不匹配性還體現在學生對于互聯網信息的挑選上，盡管互聯網的優秀信息很多，非常利于學習，但是其中的不良誘惑以及各種無用的垃圾信息也非常多，如果不加以篩選，往往會對青少年的身心健康造成嚴重的影響，特別是當下各種網絡垃圾文學以及垃圾廣告鋪天蓋地，可以說讓普通人猝不及防。不管如何，網絡依然是把雙刃劍，就當前網絡在英語教學中的應用來看，整體來說效果還是相當明顯的，不但讓學生更多地進入情境學習，提高了語法的掌握以及口語水平，還鍛煉了作文的整體水平，所以說互聯網促進了教與學的發展。

二、 網絡環境下的初中英語寫作教學策略

初中的英語作文教學實際上就是鍛煉學生英語表達能力的教學，盡管當前英語教學在初中教學中的比重逐漸增大，學生的基礎學習能力與水平也在不斷提升，但是對于大多數學生而言，英語作文還是一個相對比較頭疼的問題。由于英語作文的書寫本身需要積累大量的詞匯以及用法，并且在進行訓練時要具有一定的針對性，這些特征就決定了英語作文學習必須要在一定的情境下進行才是具有實際效果的。在傳統的英語教學中，老師往往會通過設置一些情境進行作文教學，但是由于教學的模式過于陳舊，往往不能夠調動學生的學習積極性與想象力，更不利于學生的作文水平的全面提升。

通過網絡的普及與信息化技術的不斷發展，多媒體技術也開始逐步走入初中英語的作文教學課堂上。由于多媒體教學具有明顯的優勢，可以直觀地向學生展示一些影像內容，這樣更容易讓學生建立一個情景學習的狀態，逐漸找到英語教學的感覺，從而實現跨越式的作文水平的提高。

初中英語課堂教學在網絡環境下的應用，主要分為以下幾個方面：

其一，充分發揮多媒體在英語作文中的作用。多媒體在英語教學過程中具有重要的作用，由于我們是學習其他國家的語言，所以對于語境的設置也是當前國內英語教學的中最大的障礙之一，而對于英語作文的教學工作更是影響顯著。而多媒體的加入在很大程度上可以解決這個問題，老師可以通過播放一些原聲英語電影，讓學生逐步受到英語環境的熏陶，再通過建立一些互動網站，通過課下學生與其他英語國家的學生進行互動，形成一種接觸樂趣，從而逐步提高學生的英語表達水平，而英語表達水平的提升會直接作用于英語作文，這樣學生就再也不用擔心寫作文沒有詞用，沒有話說了。

其二，教師要堅持課堂教學的教育性與科學性之間的統一。所謂教學中堅持科學性與教育性統一的原則，就是指老師在教學中一方面要引導學生主動了解網絡，接受網絡并且要充分利用網絡，另一方面還是要以培養學生的人生觀、價值觀以及世界觀為目標進行情境教學，由于網絡的整體環境魚龍混雜，有效信息以及垃圾信息都充斥著整個網絡，教育學生有效分辨這些信息之間的關系，樹立正確的網絡價值取向，對于學生的德育也是具有十分重要的作用的。

其三，教師要堅持以人為本的教學觀念。以人為本的教學觀念是當前新課程標準的具體要求，也是各個科目的教學中都不能回避的必然要求。

三、 總結

總的來說，我國的英語作文教學工作在當前網絡環境下進展順利，提升明顯，只要處理好網絡控制以及教育性與科學性之間的關系，一定能提高學生的英語作文水平，促進其英語能力的全面健康發展。

參考文獻：

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