新課改下初中物理教學創新思路探析

孫冬青??

摘要：當前新課程改革的大形勢對于初中物理教學也提出了更高要求。因此，在現代初中物理實際教學過程中，為能夠滿足新課改教學要求及需求，一項重要內容及任務就是應當對物理教學進行創新，使物理教學得以更好發展。在實際教學過程中，初中物理教師應當積極探索有效思路及方法實現教學創新，提升教學效果。

關鍵詞：初中物理；教學創新；有效途徑

隨著新課程標準改革的不斷實施，在初中物理教學中傳統教學方法及模式已經無法適應當前教學需求，對物理教學發展產生了十分不利的影響。因此，在當前初中物理實際教學過程中，為能夠改變教學現狀，對物理教學實施創新已經成為必要趨勢。作為初中物理教師，應當通過有效方式及途徑，轉變教學思路，積極實現物理教學創新，使其能夠符合新課程改革要求，使物理教學發展得到更好效果。

一、 當前初中物理教學中存在的問題分析

（一） 教學過程中角色定位缺乏合理性

當前新課程改革要求在實際教學過程中應當將學生作為主體，而教師主要作用就是對學生進行引導。然而，就當前初中物理實際教學情況而言，學生仍舊處于被動地位，通常情況下都是教師在課堂上傳授知識，而學生也只是學習教師所講授的內容，對于教學內容往往都是被動接受。對于這種傳統教學方式而言，其在很大程度上影響學生創造性及主動性的發揮，最終會對整體物理教學效果產生不利影響。

（二） 教學模式比較單一

在當前初中物理教學過程中，很多情況下教師仍選擇傳統講授式教學模式，基本上都是只利用粉筆、黑板及課本便完成教學，對于一些現代化教學方法及理念并未能夠進行有效運用，即便是有些教師能夠運用一些比較先進的教學方法，然而由于未能夠對這些教學方法真正理解及掌握，以及各個方面因素所產生的影響，這些教學方法的運用仍停留于形式層面。所以，在初中物理實際教學過程中，由于教學方式比較單一，很多學生都缺乏學習興趣，感覺物理課堂比較枯燥，最終對教學效果產生不利影響。

（三） 物理實驗教學形式化嚴重

新課程標準改革對學生實踐能力的培養越來越重視，所以在初中物理教學中實驗教學也就越來越重要。但是，就當前初中物理實驗教學而言，通常都是教師先講授實驗理論知識，然后再讓學生實驗，這違背開展實驗原理，并且也會導致物理實驗教學具有明顯形式化特點，很多情況下僅僅為應付課程要求。這種物理實驗教學對培養學生探究能力十分不利，導致課堂教學缺乏吸引力，對激發學生積極性十分不利。

二、 新課改下初中物理教學創新思路分析

（一） 注重學生主體地位

在初中物理教學過程中，為能夠實現教學創新，十分重要的一個方面就是應當在教學過程中突出學生主體地位。在實際教學過程中，教師主要就是對學生進行引導，使其能夠自主進行學習，自主探究物理知識內涵，從而逐漸對學生積極性及學習熱情進行培養，使其能夠對物理知識積極主動地進行學習。在課堂教學過程中，教師應當依據學生實際情況及實際需求合理確定教學進度及教學內容，在這種環境下進行教學，不但能夠充分體現出教師對學生的尊重，而且可較好地開展創新型物理教學，最終可使物理教學效果得以有效提升，促進學生進一步發展。

（二） 創設合理教學情境

在初中物理教學過程中，為能夠使物理教學創新得以較好實現，使物理教學效果得以提升，創設合理教學情境也是十分重要的一項內容。在實際課堂教學過程中，為能夠創設合理教學情境，教師可對多媒體進行有效應用，通過多媒體設備創設教學情境可實現聲形具備的效果，使抽象物理知識更加形象化，從而使學生能夠更好地進行探究學習，最終可得到較好教學效果。比如，在對《光的傳播》這一內容進行教學過程中，通過多媒體的應用，利用多條平行線形象表現出光線，使學生能夠對光線更加形象地進行感受。在課堂教學中通過創設這種較形象的教學情境，可使學生更好地理解學習內容，并且能夠較好地調動學生學習興趣，最終可使物理教學取得較理想效果。

（三） 選擇多樣化教學模式及方法

首先，在教學過程中實施探究式教學模式。在初中物理實際教學過程中，教師應當積極改變以往教學模式，選擇探究式教學模式進行教學。在探究式教學模式中，教師應當對學生進行指導，使其能夠對教學過程中的重點內容準確把握，使學生能夠進行自主探究。在應用探究式教學模式進行教學過程中，教師應當對教學過程中學生參與的作用加強重視，同時教師應當對學生進行較好輔助，這樣一來，通過教師與學生之間進行有效結合可保證探究式教學模式得以有效開展，使物理教學得到較好效果，對學生創造性思維以及創新能力進行培養。

其次，加強實踐教學。對于初中物理知識而言，其大部分內容均來源于生活，在當前新課程改革大背景下，初中物理教學創新的實現必須要加強實踐性教學。通過加強實踐性教學，可有效補充初中物理課堂教學內容，可使物理教學走出課堂，融入實際生活，引導學生通過實踐對物理知識進行學習，在實際生活中要積極探索并發現物理現象，還要運用所學物理知識對這些現象進行解釋，從而使物理知識得以更好運用，使學生物理知識能力得以提升。

三、 結語

在當前新課程改革大形勢下，初中物理教學創新已經成為必然需求，同時也是促進物理教學進一步發展的有效途徑。在實際教學過程中，教師應當清楚認識初中物理教學現狀，在此基礎上通過有效方式積極創新物理教學，從而使物理教學效果得以有效提升，使其得以進一步發展。

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