淺析國防教育對高校育人實踐研究

韓江河

摘 要：國防教育是提高大學(xué)生思想政治水平的有效載體。在新時期，構(gòu)建國防教育體系是發(fā)揮高校實踐育人的重要途徑，對開展國防教育工作的實務(wù)性、提高大學(xué)生的思想政治覺悟及落實高校育人核心要求起到了重要作用。本文主要從我國國防教育的現(xiàn)狀、加強大學(xué)生國防教育的原因和意義，論述了構(gòu)建高校國防教育體系從而發(fā)揮其實踐育人功能的研究。

關(guān)鍵詞：國防教育；實踐；高校育人

黨的十八大報告指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。”這就明確了在新形勢下學(xué)校教育的總目標和發(fā)展方向。同時，也明確了在新形勢下高校國防教育創(chuàng)新發(fā)展的根本任務(wù)。國防教育旨在培養(yǎng)公民的愛國主義思想、民族責(zé)任感和國防精神，使其為中華民族的富強興盛而凝聚力量。學(xué)生是中華民族崛起的新時代力量，加強大學(xué)生的國防教育，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和全民國防教育的奠基石。所以，以實踐為落腳點，以黨的重要思想為指導(dǎo)，深入結(jié)合實踐育人思想，構(gòu)建國防教育體系成為高校開展實踐育人工作的重要途徑。

一、 我國高校國防教育現(xiàn)狀

在全球化的浪潮下，我國在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的發(fā)展進入了一個嶄新階段。經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家處在一個和平穩(wěn)定的狀態(tài)下，物質(zhì)生活上的豐富，讓當代年輕人淡化了憂患意識，活在當前的享樂主義之下。從美國高科技大片到麥當勞、肯德基，從蘋果、三星手機到各種化妝品，外國文化在不斷地侵蝕著當代年輕人的思想，使得他們盲目的崇洋媚外，所以加強大學(xué)生國防意識，使其樹立居安思危的觀念，在當前顯得十分重要。

當前高校普遍使用傳統(tǒng)的國防教育形式：一是軍事理論課，二是軍事訓(xùn)練，三是國防教育活動。軍事理論課程教育往往停留在空洞的政治課、淺顯的科普課、冗長的歷史課的層面上，缺乏前沿性、教育性、軍事味、吸引力。從而導(dǎo)致學(xué)生在國防觀念和國防意識上沒有得到相應(yīng)強化。軍事訓(xùn)練已經(jīng)被各高校列為大學(xué)生邁入大學(xué)校園、適應(yīng)高校生活、快速轉(zhuǎn)變角色的第一門必修課與實踐課，但有些高校只做“表面功夫”，流于形式。因此，高校要因地制宜，采取各種形式開展國防教育。如軍事講座、形勢政策報告會、參觀國防教育基地、舉辦沙龍論壇等同學(xué)們喜聞樂見的實踐活動，進一步激發(fā)學(xué)生關(guān)心國防事務(wù)和增強愛國情懷。

二、 增強大學(xué)生國防教育的原因

（一） 國家長治久安的戰(zhàn)略發(fā)展任務(wù)

大學(xué)生作為騰飛的新一代，是我國未來社會的脊梁，國防教育的重要后備軍。隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來戰(zhàn)爭將逐漸演變成以高素質(zhì)軍事人才為基礎(chǔ)的信息化戰(zhàn)爭。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，以愛國主義為核心思想，以加強國家意識構(gòu)建為主要目的的國防教育主要特征，就是“以熱愛祖國、貢獻全部力量為實現(xiàn)民族復(fù)興為最大光榮，以損害祖國主權(quán)、安全、尊嚴為最大恥辱”。這不僅是加強大學(xué)生思想構(gòu)建的重要根基之一，也是使學(xué)生樹立正確國家觀念的關(guān)鍵。

（二） 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求

高校積極開展國防教育對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。在德育方面，高校開展以愛國主義教育為主要內(nèi)容的國防教育，激發(fā)當代年輕人的愛國主義熱情和提高其國防意識，促進當代大學(xué)生的集體主義紀律感的形成；在智育方面，國防教育內(nèi)容從屬于軍事學(xué)科的體系，它的內(nèi)容可延伸至自然科學(xué)、社會科學(xué)等廣泛的知識領(lǐng)域，學(xué)生們通過接受系統(tǒng)化的國防教育能潛移默化地擴展視野、改善知識結(jié)構(gòu)。在軍事訓(xùn)練過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦、不畏犧牲的革命英雄主義精神，提高其心理素質(zhì)，同時強其體魄，壯其精神。總之，在高等學(xué)校實施國防教育，不僅是法律賦予的一項任務(wù)，也是學(xué)校實施學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和形式，是大學(xué)生磨煉自己、提升自己、證明自己、成長進步的重要機遇和平臺。

（三） 國家安全憂患局勢緊迫性

當今世界形勢的多元化對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在人才素質(zhì)培養(yǎng)中，國際視野、戰(zhàn)略思維無疑是非常重要的兩個內(nèi)容，青年一代能否樹立廣闊的世界眼光、進行戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略籌劃，決定著未來能否在國家建設(shè)過程中準確地把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，順利實現(xiàn)國家發(fā)展和民族復(fù)興。而國家安全憂患是一種清醒的危機意識，它不斷地警醒著我們、激勵著我們，在新時期奮發(fā)向上，實現(xiàn)我們民族的偉大復(fù)興。這就需要大學(xué)生有一顆愛國心、一種使命感、一種識大體顧大局的全局觀念，彰顯出對維護國家安全的關(guān)心與踐行，自覺為祖國的繁榮昌盛和民族偉大復(fù)興獻計出力。

三、 實踐育人“四個結(jié)合”，強化高校國防教育

（一） 結(jié)合軍事理論課灌輸國防教育

愛國主義教育是國防教育的核心內(nèi)容，也是高校的基本任務(wù)，它符合國家在新時期對培養(yǎng)高素質(zhì)人才的政治需求。軍事理論課程已經(jīng)成為大學(xué)生必修課程，通過教學(xué)內(nèi)容緊跟時事發(fā)展形勢，進行深入地學(xué)習(xí)和研究防空防災(zāi)應(yīng)急措施、國內(nèi)國際形勢、國家國防政策及國內(nèi)外的熱點問題。建議加大軍事理論課程教育期末考試成績的比重，實行國防教育學(xué)分制。或增派老師加強教育，或加入與國防教育相關(guān)的課程教育，加強當代大學(xué)生的民族自信心，激發(fā)愛國主義精神。學(xué)校可以建立相應(yīng)的考核考評制度，成立國防教育辦公室，實現(xiàn)國防教育的“齊抓共管”。

（二） 結(jié)合思政課程開展國防教育

做好大學(xué)生的國防教育工作，不僅為中國的長治久安提供了有效思想保障，還能激發(fā)當代青年人的愛國熱情，樹立正確的國家意識。為此，我們在高校德育教育課程中可以加大國家意識教育的比重，更加深入講解國家歷史、國防的相關(guān)內(nèi)容。習(xí)近平強調(diào)：“要加強國防教育，增強全民國防觀念，強化全民的國家意識、國防意識和國土意識，筑牢中華民族偉大復(fù)興的精神長城。”這說明國防教育在思想道德教育中占有很大一部分比例，所以加強思想道德教育，并且加大其中的國家意識教育的比重有利于國防教育的開展。

（三） 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用構(gòu)筑國防教育endprint

隨著信息化時代的到來，越來越多的人使用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)將我們連接在一起，成為一個地球村。大眾傳媒影響著人們的生活，利用信息化手段開展國防教育，擴大學(xué)生的國防知識面是勢在必行的。高校可建立主題鮮明、形式新穎的國防教育網(wǎng)站及微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，集思想性、教育性、知識性于一體，為大學(xué)生提供詳細的軍訓(xùn)、國防教育的相關(guān)制度介紹，有針對性地對大學(xué)生進行國家意識的培育。

（四） 結(jié)合第二、第三課堂滲透國防教育

現(xiàn)階段，我國大學(xué)生的國防教育主要集中在大一新生軍訓(xùn)階段以及軍事理論課教學(xué)上。軍事技能訓(xùn)練是我國法律賦予學(xué)校的義務(wù)，這點在我國的《兵役法》《教育法》等法律法規(guī)中都有所體現(xiàn)。軍訓(xùn)是國防教育的重要陣地。

堅持國防教育與學(xué)生思想政治教育管理相結(jié)合。國防教育既是全民國防教育的基礎(chǔ)，又是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高校要深入開展國防教育活動，利用好“全民國防教育日”的宣傳教育活動，組織同學(xué)們開展征文和手抄報比賽、展板制作等活動，讓學(xué)生參與其中，增強民族自信心與自豪感。經(jīng)常組織大學(xué)生祭掃烈士陵園，參觀革命遺址、歷史博物館、紀念館、國防教育基地，幫助學(xué)生樹立憂患意識，居安思危。

培育國防教育品牌。將征兵工作作為高校開展大學(xué)生國防教育的有效載體，舉辦軍營故事會，傳播校園軍旅文化，激發(fā)大學(xué)生報國熱情。組織“國旗下講話”活動，發(fā)揮國旗凝聚人、教育人的作用，充分發(fā)揮國旗對國防教育的功效和機制，潛移默化中讓學(xué)生受到正向激勵和熏陶。

高校國防教育實踐育人工作既是推動課程改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要，也是創(chuàng)新國防教育形式、深化國防教育效果的需要。當代大學(xué)生處在全球化的浪潮下，有被西方文化的思想逐漸侵蝕的可能，因此在高校展開國防教育勢在必行。增強大學(xué)生的責(zé)任感、使命感、自豪感，對高校開展實踐育人工作具有重要的現(xiàn)實意義。

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