淺析新課改下小學語文創新教育

普艷梅

摘 要：長期教學實踐已經證明，傳統教學模式的教學效率非常低下，學生的學習興趣不高，并且對學生的身心健康也會造成不利影響。當今是個倡導創新的時代，隨著新課程改革的深入開展，小學語文教師應該積極更新教學觀念，積極創新小學語文教育方法，激發學生的學習興趣，促進他們思維能力的更大發展，提高教學有效性。本文主要探究了新課改下小學語文的創新教育策略，以期對教學改革深入開展提供更多支持。

關鍵詞：新課改 小學語文 創新教育 策略

在傳統落后的教學模式下，教師是課堂的絕對權威，只是采用”填鴨式“教育方法，學生處于被動狀態，而且師生之間缺乏良好的互動，不利于學生自主學習習慣的形成，教學效率也非常低下。新課改對小學語文提出了明確要求，教師不但要為學生傳授語文基礎知識，還應該注重培養他們的語文綜合能力，這就需要發揮創新思想，實施創新教育，充分發揮出學生的主體作用，讓他們去感悟知識，將知識真正的內化于心。

一、樹立學生的主體地位，努力激發學習興趣

受到興趣的驅動，學生的主動性更強，而且能夠更快地適應新的學習環境。小學生活潑好動，對新鮮事物好奇，因此在教學中，小學語文教師可以抓住這一點，樹立學生的主體地位，創設良好的學習情境，激發學生的學習興趣。例如在教學蘇教版《虎門銷煙》的的過程中，教師可以提出“林則徐為什么要銷毀鴉片，鴉片給當時清朝人民帶來哪些危害？……