小學美術課堂如何培養學生的動手能力初探

王英

摘 要：現代教育觀念強調對于學生的全面發展的能力的培養，而小學教育階段作為學生進行基礎知識學習和基礎能力培養的重要階段，承擔著培養學生全面發展的能力的重要責任。美術素養和學生的動手實踐能力是體現學生的前面發展能力的兩個重要方面，在小學美術教學中學生的動手能力對于其審美觀以及美術能力的養成都具有重要意義。因此在小學美術教學中，教師應該充分重視對學生動手能力的培養，將美術教學與學生動手能力的提升結合起來，促進學生美術核心素養的提升。基于此，筆者試在文章中對小學美術教學中存在的基本問題以及在小學美術教學中學生的動手能力的培養策略。

關鍵詞：小學美術 課堂教學 培養 動手能力

一、現階段小學美術教學存在的主要問題

現階段的小學美術教學還不能實現藝術教學的效果，傳統的教學模式和固有的教學體系都阻礙了美術教學效果提升，社會、家長、學校普遍認為美術教學對于孩子的未來發展不會起到舉足輕重的作用，因此存在一定程度上的忽視，這也是導致現階段小學美術教學中存在的問題的主要原因。

（一）小學美術教學的地位不高，作用沒有得到體現

教育部雖然明確規定了小學階段藝術類課程的教學比重和課程安排，但在具體落實過程中往往流于形式。一些小學為了迎合教育部門的評價標準，大幅縮減美術教學的時間，在教師安排、課程監管方面也多有缺失，以致形成美術教學可有可無的局面。……