小學數學解決問題方法多樣化的策略探析

李白玉

摘 要：教育改革對我國的學科教育產生了重大影響，就數學這一學科來說，傳統的“應用題”變為了現今的“解決問題”，更突出了學生對知識的應用能力。這一教學轉變不但體現了如今大力提倡的“以人為本”教育，也在一定程度上降低了學生的學習難度，凸顯出了數學教學的實用性。隨著教學要求的不斷提高，教師也應進一步啟發學生的思維，讓他們找到多樣化的問題解決策略，培養學生的發散思維和創造性思維。本文首先分析了現階段小學數學解決問題教學中普遍存在問題，并提出了幾點解決問題方法多樣化的教學策略。

關鍵詞：小學數學 解決問題 多樣化策略

當前的教育不僅僅是知識的教育，更注重對學生能力的培養和對知識的應用能力。數學解決問題教學意在讓學生將課堂所學知識轉化為能力，解決實際問題。解決問題方法的多樣化能夠讓學生的思維更加靈活，逐漸適應數學這一學科的高度邏輯思維，提高數學學習效率，從而產生學習的興趣。對數學的整體教學質量提升具有重要作用。因此在授課過程中，教師要給學生更多自由發揮的空間，為學生提供展示自我的舞臺。

一、小學數學教學中普遍存在的一些問題

在實踐教學中，一些教師的教學方法沒有跟隨教材的更新和改變，這樣一來就導致了學生無法將教材中的知識充分吸收，在教師毫無新意的教學方式下也逐漸喪失了學習興趣。小學教學階段除了要為學生打下知識基礎外，還應培養學生的學習興趣，讓他們掌握學習方法，這樣才能在他們升入高年級和初中后順利跟上教學進程，保持學習的積極性。……