“啟發(fā)式”教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)獲得知識的學(xué)科，主要教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用物理知識解決實(shí)際生活問題，而在物理實(shí)驗(yàn)中，需要學(xué)生強(qiáng)大的邏輯推理能力和觀察并解決問題的能力，因而在物理教學(xué)過程中如何提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力是需要我們研究的重要課題，而“啟發(fā)式”教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對物理學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上快速獲取物理知識，提高學(xué)生處理問題的能力。本文以初中物理教學(xué)為背景，探討了“啟發(fā)式”教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：“啟發(fā)式”教學(xué) 初中物理 應(yīng)用探析

“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中遵循學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)從實(shí)際出發(fā)，通過多種教學(xué)方式來啟發(fā)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使他們能夠生動活潑地學(xué)習(xí)課堂知識。初中是學(xué)生由感性思維到理性思維的一個過渡期，對于初中物理課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生感到難度較大，而啟發(fā)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用便有效解決了這些問題，啟發(fā)式教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生為課堂主體，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的不足，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，孔子說過，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，指的就是興趣在學(xué)習(xí)方面的重要性。啟發(fā)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用主要目的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，對于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)來說，教師一味在課堂上灌輸課本上的理論知識，顯得課堂單調(diào)枯燥，使學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。……