初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

龍永春

摘要：隨著現(xiàn)階段國內(nèi)教育改革的不斷發(fā)展，使得國內(nèi)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，初中政治教學(xué)質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步，一些關(guān)于政治教育的研究人員調(diào)查表明，發(fā)現(xiàn)初中政治教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)與發(fā)展已經(jīng)逐漸成熟，這將給我國的初中政治教育的發(fā)展帶來幫助。可是目前初中政治教學(xué)中還沒有很好地掌握創(chuàng)新意識，整體的發(fā)展才剛剛處于一個起步階段。因此在日后的初中政治教育過程中需要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有這樣才能對我國的初中政治教學(xué)質(zhì)量更好地提升，為政治教學(xué)發(fā)展奠定有力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)

我國能夠取得多方面成功的主要因素就是創(chuàng)新，創(chuàng)新能夠有效地促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)政治文化的的全面發(fā)展。所以如果在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生們的創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)，這不僅是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是時代發(fā)展的需要。在當(dāng)今嚴(yán)峻的形勢下，政治學(xué)習(xí)對于初中學(xué)生具有著非常重要的意義，但是政治學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常乏味的，這導(dǎo)致在政治教學(xué)中一些初中生對政治根本沒有太大的興趣。傳統(tǒng)的政治教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣，所以應(yīng)當(dāng)摒棄這些傳統(tǒng)的教育方式，對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行著重培養(yǎng)，讓學(xué)生們體會到初中政治課堂是他們創(chuàng)新意識培養(yǎng)的基地。

一、 初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的原則

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力就是對知識的興趣，這也是成功的重要因素。所以老師們在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計的過程中，要將學(xué)生們的實際需要充分了解，設(shè)計一種能夠滿足學(xué)習(xí)要求的情景，并且通過語言的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中建立一個積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會到政治學(xué)習(xí)中的各種樂趣。

2. 鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑

對學(xué)生們提出的疑問不要一味地回避，學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考是密不可分的，思考的同時必定會有疑問的出現(xiàn)。在政治教學(xué)的過程中，教師需要鼓勵學(xué)生，讓其敢于提出自己的想法與質(zhì)疑，這將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的幫助，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自我思考的能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信，能夠幫助政治教學(xué)良好地進(jìn)行下去。

3. 尊重學(xué)生的個性

每一個學(xué)生都會有自己獨立的想法，因為每一個人都是獨立的個體，這就給學(xué)生們獨立思維創(chuàng)新形成了一個重要條件。所以在實際的政治教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該不斷對每一個學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分析其個性特點并尊重他們，讓每一個學(xué)生都有不同的認(rèn)識，讓學(xué)生們積極地發(fā)揮這些優(yōu)點，不斷地激發(fā)培養(yǎng)創(chuàng)新欲望。

二、 初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的策略

1. 為學(xué)生營造良好的政治學(xué)習(xí)情境

傳統(tǒng)意義上的初中政治教學(xué)當(dāng)中，通常教師都沒有將學(xué)生的主體地位進(jìn)行足夠的重視，一直是教師作為主體，造成了政治教學(xué)課堂的沉悶，學(xué)生們根本不愿意上政治課，這樣使得學(xué)生沒有一個利于學(xué)習(xí)政治的環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識得不到很好的培養(yǎng)。學(xué)生們需要一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這將會對學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)有著非常大的幫助，通過快樂的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)每一個學(xué)生的創(chuàng)新欲望，這將使學(xué)生能夠自己積極地去思考出現(xiàn)的問題，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教學(xué)目的。教師們創(chuàng)造良好的政治學(xué)習(xí)環(huán)境的方法有很多，可以通過游戲、音樂、表演等多種形式來進(jìn)行情境的創(chuàng)造。學(xué)生們有了主人翁意識，便會對政治學(xué)習(xí)的態(tài)度變得積極主動，這樣打破了傳統(tǒng)教育的沉悶消極。與此同時，這些學(xué)習(xí)情境的刺激使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維變得異?；钴S，這樣更能將學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行提高。良好的學(xué)習(xí)情景不僅對創(chuàng)新意識有所幫助，還會提升學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作能力，這是個一舉多得的辦法。

2. 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地去思考問題

初中政治教學(xué)中為了能夠使學(xué)生創(chuàng)新意識得到加強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)新力得到提升。需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性、創(chuàng)造性思考問題。這樣能夠使學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)政治課程中的知識，也只有這樣才能有效地提高學(xué)生創(chuàng)新意識。在初中政治教學(xué)中會有很多情感教學(xué)方面知識，這要求老師對學(xué)生必須積極引導(dǎo)，使日常生活知識能夠與課堂內(nèi)容結(jié)合到一起。通過這種方式的結(jié)合激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考方式。這將是一種全新的政治課堂學(xué)習(xí)方式。

3. 利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也得到了快速的發(fā)展。一些多媒體設(shè)備越來越多地被運用在政治課堂教學(xué)活動中，教師通過這些設(shè)備的利用使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。因此教師在初中政治教學(xué)中應(yīng)該多利用這些先進(jìn)設(shè)備。這些多媒體設(shè)備的運用，為學(xué)生們提供了一個學(xué)習(xí)初中政治的良好學(xué)習(xí)條件。能夠讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識到創(chuàng)新意識的重要，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，這些現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方式有著很多的優(yōu)勢。能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中面臨的一些抽象的問題，可以有一個更加實際的理解，這對我們教師讓學(xué)生創(chuàng)新意識有著很大的幫助。

4. 運用三步教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的提升

應(yīng)用三步教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新意識的提升起到重要的幫助，所以在初中政治教學(xué)的過程中，首先，需要老師對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行熟悉，并提出相應(yīng)的問題。其次，要求學(xué)生對資料進(jìn)行查閱，解決老師提出的問題，這樣能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。然后展開討論，這能幫助每一個學(xué)生對思維能力進(jìn)行提升，課堂上的這種討論可以使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的發(fā)展。

三、 結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)階段我國初中政治教育雖然有很大的發(fā)展，但在實際的政治教育中很大程度上仍然存在諸多問題。根據(jù)這種情況，需要我們在政治教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，這將會對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著十分重要的影響。也會對我國政治學(xué)科的發(fā)展有著很大的幫助。隨著社會的發(fā)展，我們相信通過多方面的努力，在初中政治教學(xué)中，對學(xué)生創(chuàng)新意識方面會有所幫助，并為我國整體教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

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