情趣教學在小學語文教學中的應用意義探討

摘 要：隨著新課程標準改革的不斷深入，人們對教學的要求越來越高，要求教學生活化、情景化。小學語文作為學生學習的基礎學科，創造良好的語文學習環境能夠激發學習興趣，為其他學科打下良好的基礎。情趣教學是教學的創新形式，通過靈活的教學方式，如游戲教學、創設情境等方式，讓學生感受輕松愉快地學習氛圍，寓教于樂，以培養學生良好的語文學習興趣和學習習慣，進一步提升語文教學質量和教學效果。本文將從小學語文教學現狀出發，對情趣教學的內涵及應用意義作初步探析，希望對小學語文課堂教學提供幫助。

關鍵詞：情趣教學 小學語文 語文教學 應用

一、前言

俗話說：興趣是最好的老師。小學語文是一門基礎性的學科，與其他學科密切相關，培養學生濃厚的語文學習興趣，無論是對語文學習，還是對其他學科的學習，都具有重要意義。換言之，如果教學過程中缺少情感參與，則不會取得良好的學習效果。因此，新課程標準改革要求教師要不斷創新教學方式，大力開展情趣教學，不單單注重學習成績，更注重學生語文素養、學習興趣的培養，為以后的學習、工作、生活奠定堅實的基礎。在筆者看來，由于小學生的認知水平、思維方式、自我控制能力尚不成熟，很難將注意力集中在單調、枯燥的知識學習上面，情趣教學能夠化單調、枯燥為有趣，引領學生感受語言、文化、活動的美，進而對語文學科產生濃厚的興趣，并將這種興趣延伸至其他學科、延伸至社會，這既是情趣教學的源起，也是情趣教學的最終目的。……