讓興趣成為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)體育的“向?qū)А豹?/h1>
2017-12-09 23:24:15秦開勝??
考試周刊 2017年29期 關(guān)鍵詞：體育游戲
秦開勝??
摘要：教學(xué)工作中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中甚為重要的環(huán)節(jié)。積極培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，對提高體育教學(xué)質(zhì)量、提高體育運(yùn)動(dòng)水平和健康水平都有十分重要的意義。本文主要從六個(gè)方面論述了如何培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。即：改進(jìn)教育方法，趨向兒童化、興趣化和游戲化；構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式；生動(dòng)地講解，準(zhǔn)確地示范；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；游戲教學(xué)；巧妙地運(yùn)用肢體語言激勵(lì)學(xué)生。
關(guān)鍵詞：體育興趣；體育游戲；競賽
愛因斯坦有句名言：興趣是學(xué)生最好的老師。沒有了興趣，學(xué)習(xí)會(huì)變得枯燥乏味，沒有動(dòng)力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，新課標(biāo)的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在新一論體育課程改革中，對小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是工作的重點(diǎn)。德國教育家第斯多惠說過：“教育是藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”興趣在教學(xué)中具有重要作用，興趣是隱藏在學(xué)生心靈里的老師，是啟發(fā)學(xué)生心理的“內(nèi)驅(qū)力”，是邁進(jìn)學(xué)習(xí)樂園的向?qū)В浅晒Φ拇呋瘎乔嗌倌瓿刹诺闹匾睦硪蛩亍?/p>
“你喜歡上體育課嗎？”“喜歡！”“為什么喜歡啊？”“不要考試，可以玩。”大部分的農(nóng)村學(xué)生都會(huì)這樣回答。在他們的眼中體育課就是玩的課，愛玩是每一個(gè)孩子的天性，在完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)后，玩也是一種好的放松方式。孩童時(shí)期的人們都喜歡去探索相對來說比較新奇的世界，所以小學(xué)生們不僅活潑好動(dòng)，而且對新事物充滿好奇，正是因?yàn)楹⒆觽兊倪@種天性，在對他們的教育過程中，需要開發(fā)新的創(chuàng)意，從新的角度來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識，這樣可以使小學(xué)生們更加積極地參與活動(dòng)，充分滿足學(xué)生的心理需要，可以從體育運(yùn)動(dòng)入手，使學(xué)生可以充分參與到體育運(yùn)動(dòng)中，能夠體會(huì)到其中的樂趣，不僅如此，還能夠激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性，由此使學(xué)生能夠熱愛體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體、掌握技能、增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展的目的。另一方面，在體育教學(xué)過程中，其教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際、因地制宜，教學(xué)形式要以學(xué)生為主導(dǎo)，這樣做可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式化被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把“要我學(xué)”“要我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我要練”，使學(xué)生在寬松的環(huán)境里積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握體育的基本知識、技術(shù)以及一些基本技能。
如何提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣？下面就談?wù)劚救藦氖滦W(xué)體育教學(xué)過程中歸納出來的幾點(diǎn)體會(huì)，供同行們參考。
一、 改進(jìn)教育方法，趨向兒童化、興趣化和游戲化
1. 兒童化。顧名思義，這種教學(xué)方法的主要對象就會(huì)鎖定在年紀(jì)偏小的孩童身上，開展有針對性的體育教學(xué)，不斷教授他們一些新的玩法，不斷激發(fā)他們對于上課的熱情，積極配合老師的要求完成課堂任務(wù)。一般來說，兒童對于事物的概念還處于機(jī)械記憶階段，所以，再展開教學(xué)的時(shí)候，需要運(yùn)用簡單明了、趨于形象化的方法。在體育界中，可以更清晰地看到孩子的天性，也要求我們的體育教育善于觀察兒童、理解兒童，按照尊重孩子，以人為本的理念組織活動(dòng)，避免出現(xiàn)教育形式過于“成人化”。也不要出現(xiàn)只簡單的教孩子們一些技術(shù)類的課程。在現(xiàn)階段，有一部分教師在孩童中傳授起了競技運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技術(shù)，也不是要完全否定，但一定要做好前提功課，是否有利于學(xué)生的健康發(fā)展，不要以對技術(shù)掌握的嫻熟程度作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2. 興趣化。在體育教學(xué)中推廣興趣化的教學(xué)理念，能夠給學(xué)生帶來情感上的滿足，可以提升他們上課的積極性。小學(xué)生普遍呈現(xiàn)出活潑好動(dòng)、對新事物充滿好奇、討厭繁瑣的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)手法，使學(xué)生不斷獲取新知識。體育課上，同學(xué)經(jīng)常會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間反復(fù)練習(xí)同一內(nèi)容，而感到厭煩，此時(shí)，教師就可以適時(shí)穿插一些小游戲或者小的比賽，重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課興趣。
3. 游戲化。在小學(xué)階段的體育課程中，完全可以恰當(dāng)合理地發(fā)揮游戲教材的作用，這樣在完成體育教學(xué)的任務(wù)中可以起到事半功倍的效果。因?yàn)橛螒虻谋旧砭桶颂嗟娜の兑蛩兀€帶有一定程度的競爭意味，體育游戲是小學(xué)生目前最為喜愛的體育教材。要求我們的體育教師合時(shí)宜地選擇游戲教學(xué)法，在課堂中運(yùn)用此法使學(xué)生會(huì)的注意力集中起來，激發(fā)他們的上課熱情，使課堂的氣氛活躍，保證課程的順利開展。眾所周知，小學(xué)階段學(xué)生的各方面發(fā)展都還不夠成熟，自制力和行為約束力都很差，長時(shí)間學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生疲勞感，所以，可以利用玩游戲的教學(xué)手法，使形象化教學(xué)深入人心，吸引課堂上的所有同學(xué)，有利于提升他們對于課堂的好感度。
二、 構(gòu)建以學(xué)生為本、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式
因?yàn)榻淌谥R的過程中，接收的主體是學(xué)生，因此，我們在課堂中要樹立以學(xué)生為本的思想，逐漸把課堂的重心從老師過渡到學(xué)生身上，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主題，做到師生和諧相處，共同探討。
上體育課的時(shí)候也要如此，因?yàn)轶w育課大多是在室外開展，教師應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，使整個(gè)流程能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，把單一乏味的重復(fù)動(dòng)作訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成各種類型的小游戲，使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)技能。
三、 講解要生動(dòng)形象，示范動(dòng)作要準(zhǔn)確優(yōu)美
通常情況下，因?yàn)轶w育教材的本身就相對比較單調(diào)，可以練習(xí)的主要內(nèi)容也不外乎是幾種約定俗成的動(dòng)作，長此以往，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對于課堂的積極性，甚至還造成心理上的抵觸情緒。因此，我們就要不斷更新教學(xué)方法，把一些新鮮、自身特點(diǎn)鮮明的觀念融入到課堂中，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和聯(lián)系起到助推作用。教師在給學(xué)生演示本課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要自帶幽默屬性，闡明重點(diǎn)，體態(tài)優(yōu)美的進(jìn)行示范，因?yàn)樾W(xué)生的明顯特征還表現(xiàn)在向師性，也是課堂教學(xué)中不可或缺的步驟。
例如，體育教師在演示跳馬練習(xí)騰空時(shí)，一定不要表現(xiàn)出身體的笨拙感，要做到起跳時(shí)的“身輕如燕”和落地中的“穩(wěn)如泰山”，這樣，在集中學(xué)生課堂注意力的過程中，還能有優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作帶給學(xué)生心靈一些震撼，激發(fā)學(xué)生的探索求知心理。
四、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣endprint
近些年來，情境教學(xué)模式屢次出現(xiàn)在各種科目的課堂上，應(yīng)用到我們的體育課中，就需要教師對要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，做好生動(dòng)形象的講解，使學(xué)生身臨其境，感受體育的魅力。所以，上體育課時(shí)，教師要做到有意識地去創(chuàng)造富有生機(jī)和活力的生動(dòng)場景，可以借助攝影、圖畫或者多媒體的背景對課堂的氣氛起到渲染的作用，達(dá)到滿足學(xué)生對課堂多樣化需求的目的。把教材中的內(nèi)容以生活情景的方法予以體現(xiàn)，可以給學(xué)生很好的代入感，在和諧快樂的學(xué)習(xí)氣氛中高效完成課中的有關(guān)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。
五、 寓教于樂，在游戲中體味學(xué)習(xí)的樂趣
現(xiàn)階段，大多數(shù)的小學(xué)生都還童心未泯，還處于活潑好動(dòng)，有極大的好奇心和求知欲的年紀(jì)。因?yàn)椋W(xué)階段的體育教學(xué)一定要與他們的年齡和本身的特點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)知識，多開展一些游戲教學(xué)，讓孩子們在快樂的氛圍下，領(lǐng)略到生活的本真。
面對小學(xué)階段不同年級的學(xué)生，老師需要在教學(xué)中尋求多樣化的教學(xué)策略，像是“老鷹抓小雞”，一般適用于低年級的小學(xué)生。因?yàn)榘殡S著孩子們年紀(jì)的增長，他們的心理上也會(huì)發(fā)生一些變化，獨(dú)立思維能力更強(qiáng)，綜合能力也在不斷提升，因此，就要選擇適合他們的體育項(xiàng)目應(yīng)用于教學(xué)中，改變以往單一的游戲方式和簡單的動(dòng)作重復(fù)，可以讓他們通過觀察小動(dòng)物，模仿它們的行走、跳躍方式，以此不斷調(diào)動(dòng)孩子們上體育課的積極性。
六、 運(yùn)用肢體語言激勵(lì)法來培養(yǎng)興趣
在對小學(xué)生的教育中，可以通過運(yùn)用肢體語言激勵(lì)法來培養(yǎng)興趣，而且在教學(xué)過程中，首先采取的措施是以表揚(yáng)和正面教育為主，面對某些存在缺點(diǎn)和不足的學(xué)生，可以采用委婉的方式告知并加以激勵(lì)，幫助其改正，這樣做可以保護(hù)學(xué)生情緒，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到影響以及一些負(fù)面作用的產(chǎn)生。
另外，在教學(xué)過程中還要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，因?yàn)椤笆謩荨⒀凵瘛笔菬o聲的語言，所以“手勢指揮，眼神暗示，語言激勵(lì)”的組織方法具有不可代替的作用，比如說出現(xiàn)以下情況時(shí)，這些無聲的語言都起到重要作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散、開小差的現(xiàn)象時(shí)，老師們就可以用到眼神暗示來使學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽課；在學(xué)生取得成功的時(shí)候，教師們需要做的是豎起大拇指予以肯定，從而使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，增強(qiáng)其自信心，老師在學(xué)生的成長過程中起到重要作用，他們的鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生以后的發(fā)展道路具有重要意義。
在農(nóng)村，有些家長的主要思想還是受到儒家思想的影響，“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想仍然占有主導(dǎo)地位，認(rèn)為參加體育鍛煉就是在浪費(fèi)時(shí)間，家長仍然愿意讓孩子學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課，也不愿意讓孩子參加體育鍛煉，但是良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成就感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑的發(fā)展。讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂、感受快樂的神奇！
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國教育部《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》.
[2]薛孝霖如何激發(fā)小學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣[J].《中國人民教師》，2006，（3）.endprint
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關(guān)鍵詞：體育興趣；體育游戲；競賽
愛因斯坦有句名言：興趣是學(xué)生最好的老師。沒有了興趣，學(xué)習(xí)會(huì)變得枯燥乏味，沒有動(dòng)力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，新課標(biāo)的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在新一論體育課程改革中，對小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是工作的重點(diǎn)。德國教育家第斯多惠說過：“教育是藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”興趣在教學(xué)中具有重要作用，興趣是隱藏在學(xué)生心靈里的老師，是啟發(fā)學(xué)生心理的“內(nèi)驅(qū)力”，是邁進(jìn)學(xué)習(xí)樂園的向?qū)В浅晒Φ拇呋瘎乔嗌倌瓿刹诺闹匾睦硪蛩亍?/p>
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如何提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣？下面就談?wù)劚救藦氖滦W(xué)體育教學(xué)過程中歸納出來的幾點(diǎn)體會(huì)，供同行們參考。
一、 改進(jìn)教育方法，趨向兒童化、興趣化和游戲化
1. 兒童化。顧名思義，這種教學(xué)方法的主要對象就會(huì)鎖定在年紀(jì)偏小的孩童身上，開展有針對性的體育教學(xué)，不斷教授他們一些新的玩法，不斷激發(fā)他們對于上課的熱情，積極配合老師的要求完成課堂任務(wù)。一般來說，兒童對于事物的概念還處于機(jī)械記憶階段，所以，再展開教學(xué)的時(shí)候，需要運(yùn)用簡單明了、趨于形象化的方法。在體育界中，可以更清晰地看到孩子的天性，也要求我們的體育教育善于觀察兒童、理解兒童，按照尊重孩子，以人為本的理念組織活動(dòng)，避免出現(xiàn)教育形式過于“成人化”。也不要出現(xiàn)只簡單的教孩子們一些技術(shù)類的課程。在現(xiàn)階段，有一部分教師在孩童中傳授起了競技運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技術(shù)，也不是要完全否定，但一定要做好前提功課，是否有利于學(xué)生的健康發(fā)展，不要以對技術(shù)掌握的嫻熟程度作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2. 興趣化。在體育教學(xué)中推廣興趣化的教學(xué)理念，能夠給學(xué)生帶來情感上的滿足，可以提升他們上課的積極性。小學(xué)生普遍呈現(xiàn)出活潑好動(dòng)、對新事物充滿好奇、討厭繁瑣的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)手法，使學(xué)生不斷獲取新知識。體育課上，同學(xué)經(jīng)常會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間反復(fù)練習(xí)同一內(nèi)容，而感到厭煩，此時(shí)，教師就可以適時(shí)穿插一些小游戲或者小的比賽，重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課興趣。
3. 游戲化。在小學(xué)階段的體育課程中，完全可以恰當(dāng)合理地發(fā)揮游戲教材的作用，這樣在完成體育教學(xué)的任務(wù)中可以起到事半功倍的效果。因?yàn)橛螒虻谋旧砭桶颂嗟娜の兑蛩兀€帶有一定程度的競爭意味，體育游戲是小學(xué)生目前最為喜愛的體育教材。要求我們的體育教師合時(shí)宜地選擇游戲教學(xué)法，在課堂中運(yùn)用此法使學(xué)生會(huì)的注意力集中起來，激發(fā)他們的上課熱情，使課堂的氣氛活躍，保證課程的順利開展。眾所周知，小學(xué)階段學(xué)生的各方面發(fā)展都還不夠成熟，自制力和行為約束力都很差，長時(shí)間學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生疲勞感，所以，可以利用玩游戲的教學(xué)手法，使形象化教學(xué)深入人心，吸引課堂上的所有同學(xué)，有利于提升他們對于課堂的好感度。
二、 構(gòu)建以學(xué)生為本、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式
因?yàn)榻淌谥R的過程中，接收的主體是學(xué)生，因此，我們在課堂中要樹立以學(xué)生為本的思想，逐漸把課堂的重心從老師過渡到學(xué)生身上，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主題，做到師生和諧相處，共同探討。
上體育課的時(shí)候也要如此，因?yàn)轶w育課大多是在室外開展，教師應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，使整個(gè)流程能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，把單一乏味的重復(fù)動(dòng)作訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成各種類型的小游戲，使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)技能。
三、 講解要生動(dòng)形象，示范動(dòng)作要準(zhǔn)確優(yōu)美
通常情況下，因?yàn)轶w育教材的本身就相對比較單調(diào)，可以練習(xí)的主要內(nèi)容也不外乎是幾種約定俗成的動(dòng)作，長此以往，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對于課堂的積極性，甚至還造成心理上的抵觸情緒。因此，我們就要不斷更新教學(xué)方法，把一些新鮮、自身特點(diǎn)鮮明的觀念融入到課堂中，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和聯(lián)系起到助推作用。教師在給學(xué)生演示本課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要自帶幽默屬性，闡明重點(diǎn)，體態(tài)優(yōu)美的進(jìn)行示范，因?yàn)樾W(xué)生的明顯特征還表現(xiàn)在向師性，也是課堂教學(xué)中不可或缺的步驟。
例如，體育教師在演示跳馬練習(xí)騰空時(shí)，一定不要表現(xiàn)出身體的笨拙感，要做到起跳時(shí)的“身輕如燕”和落地中的“穩(wěn)如泰山”，這樣，在集中學(xué)生課堂注意力的過程中，還能有優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作帶給學(xué)生心靈一些震撼，激發(fā)學(xué)生的探索求知心理。
四、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣endprint
近些年來，情境教學(xué)模式屢次出現(xiàn)在各種科目的課堂上，應(yīng)用到我們的體育課中，就需要教師對要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，做好生動(dòng)形象的講解，使學(xué)生身臨其境，感受體育的魅力。所以，上體育課時(shí)，教師要做到有意識地去創(chuàng)造富有生機(jī)和活力的生動(dòng)場景，可以借助攝影、圖畫或者多媒體的背景對課堂的氣氛起到渲染的作用，達(dá)到滿足學(xué)生對課堂多樣化需求的目的。把教材中的內(nèi)容以生活情景的方法予以體現(xiàn)，可以給學(xué)生很好的代入感，在和諧快樂的學(xué)習(xí)氣氛中高效完成課中的有關(guān)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。
五、 寓教于樂，在游戲中體味學(xué)習(xí)的樂趣
現(xiàn)階段，大多數(shù)的小學(xué)生都還童心未泯，還處于活潑好動(dòng)，有極大的好奇心和求知欲的年紀(jì)。因?yàn)椋W(xué)階段的體育教學(xué)一定要與他們的年齡和本身的特點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)知識，多開展一些游戲教學(xué)，讓孩子們在快樂的氛圍下，領(lǐng)略到生活的本真。
面對小學(xué)階段不同年級的學(xué)生，老師需要在教學(xué)中尋求多樣化的教學(xué)策略，像是“老鷹抓小雞”，一般適用于低年級的小學(xué)生。因?yàn)榘殡S著孩子們年紀(jì)的增長，他們的心理上也會(huì)發(fā)生一些變化，獨(dú)立思維能力更強(qiáng)，綜合能力也在不斷提升，因此，就要選擇適合他們的體育項(xiàng)目應(yīng)用于教學(xué)中，改變以往單一的游戲方式和簡單的動(dòng)作重復(fù)，可以讓他們通過觀察小動(dòng)物，模仿它們的行走、跳躍方式，以此不斷調(diào)動(dòng)孩子們上體育課的積極性。
六、 運(yùn)用肢體語言激勵(lì)法來培養(yǎng)興趣
在對小學(xué)生的教育中，可以通過運(yùn)用肢體語言激勵(lì)法來培養(yǎng)興趣，而且在教學(xué)過程中，首先采取的措施是以表揚(yáng)和正面教育為主，面對某些存在缺點(diǎn)和不足的學(xué)生，可以采用委婉的方式告知并加以激勵(lì)，幫助其改正，這樣做可以保護(hù)學(xué)生情緒，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到影響以及一些負(fù)面作用的產(chǎn)生。
另外，在教學(xué)過程中還要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，因?yàn)椤笆謩荨⒀凵瘛笔菬o聲的語言，所以“手勢指揮，眼神暗示，語言激勵(lì)”的組織方法具有不可代替的作用，比如說出現(xiàn)以下情況時(shí)，這些無聲的語言都起到重要作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散、開小差的現(xiàn)象時(shí)，老師們就可以用到眼神暗示來使學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽課；在學(xué)生取得成功的時(shí)候，教師們需要做的是豎起大拇指予以肯定，從而使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，增強(qiáng)其自信心，老師在學(xué)生的成長過程中起到重要作用，他們的鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生以后的發(fā)展道路具有重要意義。
在農(nóng)村，有些家長的主要思想還是受到儒家思想的影響，“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想仍然占有主導(dǎo)地位，認(rèn)為參加體育鍛煉就是在浪費(fèi)時(shí)間，家長仍然愿意讓孩子學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課，也不愿意讓孩子參加體育鍛煉，但是良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成就感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑的發(fā)展。讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂、感受快樂的神奇！
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國教育部《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》.
[2]薛孝霖如何激發(fā)小學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣[J].《中國人民教師》，2006，（3）.endprint
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