思維導圖在高中化學教學中的應用分析

楊轉林

摘 要：隨著教育改革的不斷發展，多種教學方法被廣泛運用到教學中，將思維導圖運用到高中化學教學中，才能為其他學科的理解和學習打下堅實的基礎。這就需要在高中化學教學中提高學習的效率，并且還能記錄和引導思維過程，還可以通過圖形和色彩激發學生的想象，培養學生的創新思維能力、優化學生的學習方法、調動學生的積極性、突出學生的主體地位。

關鍵詞：高中化學 思維導圖 應用

在教育改革的環境下如何讓思維導圖適應改革的需求是高中化學教師需要解決的問題，傳統的教學模式注重教師的主體地位，教師在傳授知識的過程中只注重單方面的講解，這就降低了學生對于高中化學的興趣。對于高中化學教學來說，教師要注重學生的主體地位，構建完美的知識體系，將思維導圖運用到化學教學中，保證教學任務的順利進行和完成

一、思維導圖在高中化學教學中應用的意義

與其他學科相比高中化學具有一定邏輯性，要想讓學生提高對化學的學習興趣，教師需要引導學生運用思維導圖解決學習中遇到的現實問題，并掌握思維導圖在高中化學教學中應用的意義。思維導圖又叫心智圖，是表達發射性思維的圖形思維工具，思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖象、顏色等建立記憶鏈接，思維導圖充分運用大腦腦的機能、利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能，因此，思維導圖具有人類思維的強大功能?！?br>