中醫藥院校無機化學翻轉課堂教學的初步探討

范習之++張曉青

摘 要：翻轉課堂綜合利用優質教育資源與信息化學習條件，尊重知識內化過程，充分考慮技術、環境與流程的影響，具有創新的教學理念，符合教學發展的科學規律，是當今信息時代的新型教學模式，是中醫藥無機化學以及其他理科課程教學改革發展的方向。在中醫藥院校進行無機化學翻轉課堂教學時，要遵循漸進式知識內化基本規律，實際考慮技術因素、環境因素和教學流程因素，從課型、學情分析等各個層面綜合考慮教學模式設計，形成良好的教學策略。從而能發揮學生主觀能動性，提高學生學習效率，培養學生理科思維與創新能力。

關鍵詞：翻轉課堂 無機化學 中醫藥院校 自主學習

隨著教學理念的發展，越來越多的學者意識到學生自主學習在能力培養和學科思維形成中的重要作用。使學生在課堂外就能自發、自主去進行學習，再根據學習的效果在課堂中進行反饋，這樣學生作為學習的主體，從而改變傳統教學方式，實現課堂教學的翻轉。從教學科學原理來看，這樣看似簡單的一個教學變化過程實際發生了教育理念、教學手段、教學目標、教學模式、教學過程等諸多方面的變革。因而，研究翻轉課堂在實際教學過程中的應用，對推進新型教學理念和發展學科科學的教學方式具有重要意義。

翻轉課堂實際是在多媒體環境中，以學生為中心的學習傳播方式下，采用智能診斷系統評價和關注信息技術與教學過程的自覺融合，是一種“學生課堂精神生命的喚醒”。……