開放式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

沈桃粉

【摘要】數(shù)學(xué)是初中教育階段的重要內(nèi)容，為了能夠奠定初中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高初中教學(xué)質(zhì)量，保障初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法是非常必要的。初中數(shù)學(xué)教育工作者要結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、更新教學(xué)理念，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其主動學(xué)習(xí)，最終達(dá)到保障數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的開放教學(xué)策略為內(nèi)容，對其進(jìn)行幾點(diǎn)具體分析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；開放式教學(xué)；實(shí)踐

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0141-01

作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)具有強(qiáng)邏輯性。在人們的生產(chǎn)與生活中，處處離不開數(shù)學(xué)，初中階段，是進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的重要時期。為了提高初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)能力，初中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生興趣、愛好，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，促使學(xué)生能夠主動思考和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣不僅增加了師生、生生之間的互動交流，而且還活躍了課堂氣氛，可以說，開放式教學(xué)提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視如何開展開放式教學(xué)是非常必要的，具體分析如下：

一、創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中生已經(jīng)處在青春期，剛剛脫離懵懂期的他們，已經(jīng)有了強(qiáng)烈的個人意識，不希望教師和家長將他們當(dāng)作兒童，希望在學(xué)習(xí)和生活上都能具有自主性。針對學(xué)生內(nèi)心的想法教師是需要了解清楚的，教師將學(xué)生看作一個有獨(dú)立意識的人，在進(jìn)行教學(xué)的過程中教師更加需要為學(xué)生創(chuàng)造一個不同于傳統(tǒng)的開放式學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生充分的空間和條件去思考和創(chuàng)造。教室不要刻意在意自己的身份，和學(xué)生保持距離感，教師要告訴學(xué)生，在遇到問題時不要沖動，不必獨(dú)自承擔(dān)，要學(xué)會尋求教師和家長的幫助。通過一次次符合學(xué)生心里特征的交流，學(xué)生就能逐漸意識到教師是為自己好的，應(yīng)該信任教師，久而久之，學(xué)生在遇到困惑時就會習(xí)慣性的請教教師，學(xué)生就會自愿的，跟隨教師的教學(xué)思想和教學(xué)腳步，參與進(jìn)教師的教學(xué)模式中。教師在進(jìn)行授課的過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)置符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問題，并且給學(xué)生充足的時間和空間進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，不要著急公布答案，而當(dāng)學(xué)生的回答不是很正確的時候，教師也不要采取激進(jìn)的方式糾正答案，而采用一種更為順應(yīng)學(xué)生進(jìn)行積極學(xué)習(xí)的心里的方式去指導(dǎo)學(xué)生。教師要隨時隨刻告訴學(xué)生在課堂上可以暢所欲言，即使不正確也無所謂，只要有明確的想法就可以與大家一起分享，而學(xué)生在認(rèn)為某一種方式是比較適合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的就可以與大家分享。

比如，在學(xué)習(xí)三角形相關(guān)內(nèi)容的時候，只要真正的理解其內(nèi)涵，才能在面對靈活多樣的數(shù)學(xué)題型在多種解題方式中尋找出一種相符合的解題方式，但是學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)之時會有一定的難度，教師就可以通過在一個開放式的課堂，教師講述一些基本知識，學(xué)生在這些知識之上開拓出自己的想法，說出自己的疑惑，與同學(xué)共同交流，通過這種方式，學(xué)生會不吝嗇于請教別人，不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。

二、提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容

開放式教學(xué)能夠保證學(xué)生在一個豐富的課堂上進(jìn)行豐富的內(nèi)容學(xué)習(xí)。進(jìn)行開放式教學(xué)需要最基本的兩點(diǎn)，學(xué)生比較良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，教師為學(xué)生構(gòu)建起基本的知識體系。基于這兩點(diǎn)，教師要充分了解學(xué)生之間的差異，明確學(xué)生之間的差距階段點(diǎn)所在，從而采用良好的分層教學(xué)，更加適應(yīng)學(xué)生差異的教學(xué)，將教學(xué)方式和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化。并且，教師需要注意的一點(diǎn)是，在保證學(xué)生進(jìn)行開放性思考時，要嚴(yán)格把握時間，將課堂的效益最大化。

例如，學(xué)生對于有理數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是可以建立在四則運(yùn)算的基礎(chǔ)之上的，讓學(xué)生明確最基本的知識點(diǎn)，而學(xué)生在運(yùn)算困難時，教師可以為學(xué)生指明一些關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，究其根本是離不開這些基本的運(yùn)算法則的。從而豐富了課堂內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

三、提倡師生的平等互動

開放式的教學(xué)要求師生之間要處于平等狀態(tài)，教師和學(xué)生需要明確自身的職責(zé)，而明確學(xué)生是課堂的之本是十分有必要的。因此，教師無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中都要和學(xué)生保持良好的關(guān)系，起到一個帶領(lǐng)人的作用，幫助學(xué)生解開疑惑，指明正確的方向。在與學(xué)生交流的過程中，教師不要時刻都強(qiáng)調(diào)自己教師的身份，以一種溫和，和藹的形象進(jìn)駐到學(xué)生心理。

教師和學(xué)生能夠進(jìn)行良好交流可以在開放式課堂良好的實(shí)現(xiàn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好組織一些趣味性的教學(xué)活動，教師也可以鼓勵學(xué)生自己組織，教師不要作為一個旁觀者，而是要作為他們的一份子積極的參與進(jìn)去，在學(xué)生無意識的情況下引導(dǎo)學(xué)生去參與，具有一個正確的學(xué)習(xí)想法。

四、開放教學(xué)活動，聯(lián)系實(shí)際生活

數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是切實(shí)相關(guān)的，而在這些問題上，學(xué)生在逐漸學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)具有學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際關(guān)系的思維形式，教師不要根據(jù)自己的是非觀去糾正學(xué)生的思維，應(yīng)該在尊重學(xué)生的思維并進(jìn)行正確的指導(dǎo)。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生會逐漸體會并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)再生活上的樂趣，教師就可以為學(xué)生尋找利用數(shù)學(xué)解決生活問題的機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生積極的參與其中，感受數(shù)學(xué)帶給他們的樂趣。

例如，在有關(guān)三角函數(shù)的計(jì)算系列知識結(jié)束后，為了加深學(xué)生對知識的理解提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識、解決實(shí)際問題的能力教師可以設(shè)置以下課堂練習(xí)。（1）從權(quán)威習(xí)題冊中選取一些生活化的數(shù)學(xué)試題印成小試卷，當(dāng)堂測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，消除三角函數(shù)脫離生活生活實(shí)際給學(xué)生帶來的枯燥感與抽象感，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)三角函數(shù)的奇妙。（2）設(shè)置一種實(shí)際問題，讓學(xué)生課下完成或引領(lǐng)學(xué)生走出教室親自實(shí)踐加‘就‘如何測量學(xué)校旗桿的高度這一問題探究出多樣化的方法”，這種練習(xí)既能提高學(xué)生的探究意識，同時也鞏固了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。基于這種開放性的練習(xí)，學(xué)生思維得到拓展，他們會更加愿意去學(xué)，并且能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，在教學(xué)改革不斷深入的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的保障顯得更加重要，初中數(shù)學(xué)教師，要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，合理運(yùn)用開放式教學(xué)策略，以積極的態(tài)度與高質(zhì)量的教學(xué)形式，助力于學(xué)生興趣提高，培養(yǎng)他們有效的數(shù)學(xué)知識掌握能力，為保障課堂教學(xué)有效性盡最大努力，為相關(guān)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平提高盡有效助力。

參考文獻(xiàn)

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