解析翻轉課堂及其在大學英語教學設計中的應用

馮勛

【摘要】隨著教學理念的不斷革新，教學觀念和教學模式在不斷的創新。翻轉課堂教學受到教育工作人員的關注，并且在教學的過程中取得一定的教學效果。因此，在大學英語教學設計中進行應用。在大學英語教學的過程中，利用翻轉課堂進行教學能夠發揮學生的自主學習性，提高英語課堂教學的效率和質量，促進大學英語教學改革的深化，培養更多具備高素質英語水平的人才。本文從課前視頻、課下活動、課堂活動、教學反饋幾個方面對翻轉課堂的應用進行探究。

【關鍵詞】翻轉課堂 大學英語 應用探究

大學英語是高等教育中的重要內容，大學英語課程是學生必修的一門基礎課程，能夠促進學生聽、說、讀、寫能力的培養，促進學生英語水平和英語綜合能力的提高。隨著信息化時代的來臨，計算機的普及，翻轉課堂教學被應用和推廣，并且在大學英語教學的過程中得到廣泛的應用。在大學英語教學的過程中，合理利用計算機技術對大學英語翻轉課堂進行設計能夠促進學生創新意識和能力的培養，提高課堂教學的質量。

一、制作課前視頻，開展翻轉課堂教學

在大學英語教學的過程中，應當促使各種資源的綜合利用，借助現代化信息技術制作視屏，能夠把文字、影像以及聲音等多種要素進行融合，能夠促使教學更加直觀，更加有利于學生進行理解和記憶。在大學英語翻轉課堂中，教學視頻的設計過程中，應當結合學生的實際，英語學習能力較差的學生可以進行語速較慢的視屏，多采用口語和習慣用語；……