摘 要:《最藍的眼睛》是美國黑人作家托尼·莫里森的著名長篇小說,是其文學創造藝術及風格的典型代表。本文分析了《最藍的眼睛》的精神及文化內涵,通過“藍眼睛”、“人名”及“花名”,闡述了作者隱喻構建的手法,并在此基礎之上,從音樂語言、獨立結構兩個角度,論述了作者構建隱喻的支撐點,以更好地對“隱喻”進行全面系統的研究。
關鍵詞:最藍的眼睛;隱喻;支撐;構建策略
作者簡介:尹元(1985-),山西傳媒學院講師,碩士研究生,主要研究:領域為英語教學與測試、英美文學。
[中圖分類號]:I106 [文獻標識碼]:A
[文章編號]:1002-2139(2017)-35--02
作為一名美國黑人女性作家,托尼·莫里森在其文學作品的創作中,往往將黑人的情感世界融入其中,利用隱喻進行文學創作。在《最藍的眼睛》中,托尼·莫里森將黑人情感世界以藝術創作的形態進行表達。這也許是她文學創作的源泉,更是藝術情感的支撐?!蹲钏{的眼睛》是托尼·莫里森的第一部長篇小說,這部以黑人情感世界的對話為主的作品瞬間在美國引起巨大轟動,也讓托尼·莫里森走進人們的視野,關注黑人對本民族文化的堅守,對自由、自我精神的追求。無疑,從文學創作的角度而言,托尼·莫里森的《最藍的眼睛》是成功的,這得益于特色鮮明的藝術創作特點,使得整部小說所彰顯的主題更加飽滿而豐富。
一、隱喻的構建
“隱喻”是這部小說的修辭手法,也是進行思想情感表達的重要途徑。托尼·莫里森通過“藍眼睛”、“人名”和“花名”等的隱喻,推動故事情節的發展,讓小說所要表達的主題躍然于紙。在筆者看來,隱喻是托尼·莫里森“別有用心”的創作,“藍眼睛”象征著的是白人幸福生活,是美好快樂的體現;“人名”是命運的“載體”,是個性與形象的彰顯;“花名”在整部小說中,起到揭示主旨的重要作用[1]。其中,“金盞菊”隱喻中的悲哀,對于突出主旨,發揮著作用。因此,隱喻是分析《最藍的眼睛》的窗口,更是挖掘小說主旨,對小說深入研究的重要基礎。本文將從“藍眼睛”、“人名”和“花名”三個方面,去具體闡述隱喻修辭的藝術特性。
(一)“藍眼睛”的隱喻
“藍眼睛”作為該部小說題目的關鍵詞,對小說主旨的揭示,具有重要的隱喻作用。對于黑人女孩而言,佩科拉想擁有一雙“藍眼睛”是源于內心的渴望,但正是這份渴望為其埋下悲劇人生的伏筆。站在鏡子前,佩科拉總是不愿離開,因為在內心,她是對藍眼睛感到害怕的,害怕其不翼而飛。這就足以見得,這份深深的愿望是畸形的,并最終成為佩科拉精神崩潰的根源。在小說中,“藍眼睛”就是美好快樂生活的象征,是白人視角中的幸福生活。佩科拉對其如此的癡迷,實質上是對白人文化的認可,甚至是崇拜。這樣就形成了矛盾沖突,對白人文化的崇拜,黑人文化的自卑之感,正是對黑人文化,甚至是對黑人身份的否定。作者通過“藍眼睛”的隱喻,讓這種矛盾在無形之中突顯,進而讓隱喻更好地去批判那些盲目追隨白人社會的黑人,進而構建成為自我思想情感的載體,讓小說的思想情感表達更加直接。
白人的眼睛是藍色的,這份藍是成千上萬黑人的追求。在盲目的追求中,對本質文化的否定,甚至是厭惡正讓黑人文化逐漸流失。這是托尼·莫里森所不愿看到的,也是為了在小說中需要宣泄的現實情感。于是乎,托尼·莫里森用“藍色眼睛”隱喻,將這份情感上的憤怒,通過人物情感的塑造進行完美展現?!八{眼睛”是象征著白人的美好幸福生活。黑人應該有自我文化的堅守,而不是在自卑之中追隨前行。在小說故事中,佩科拉照的“鏡子”,實質上是虛幻的,是藍眼睛中的白人影子[2]。“藍眼睛”承載著故事人物的情感矛盾,這也許就是“藍眼睛”隱喻意義表達的重要作用,是作者托尼·莫里森精心策劃的安排。
(二)“人名”的隱喻
人名的隱喻處理,也是該部小說的一大藝術特色。托尼·莫里森為了更好地展現故事人物的形象及個性,在人名設計上,不是草率地給個文字符號,而是基于隱喻的修辭處理,為小說主旨的揭示埋下伏筆。我們可以在小說中發現,一些人名揭示了以白人文化為主流社會對黑人的文化及情感上的傷害。小說通過人名的隱喻,巧妙地將故事情感的走向、價值審美的取向進行了指示。這對于小說主旨的構建,具有重要的作用。
托尼·莫里森給主人公取名為“佩科拉”,其在英文中的意思是“培育愛”。但是,小說中的佩科拉從未得到過親情之愛,而是無盡的自卑,甚至是憎恨。因此,人名與現實命運的巨大反差,讓小說流露出更加深刻的諷刺含義。其實,佩科拉是美國無數黑人女性的代表,其家庭也是典型的黑人家庭。在黑人家庭的內部,卻蘊藏著對自身價值的否定和懷疑。在以白人文化為主流的美國,黑人有著對美好生活的期盼,但現實卻殘酷而充滿憎恨。在情感的矛盾之中,黑人的世界是壓抑的,美好事物卻朝著衰敗走去。佩科拉的“美好”源于與生俱來的本質,但又在繁雜的現實生活中,一步步受到摧殘。也許,這就是人名隱喻中,作者所需要表達的情感。
(三)“花名”的隱喻
小說主要借助了“金盞菊”和“蒲公英”的隱喻。在西方文化中,金盞菊的喻意是悲傷;在希臘故事中,它又是純潔的象征。這兩點喻意這與小說的主題情節是吻合的。小說中,主人公佩科拉本是如花的年紀,但在父親的強暴之中,這份美好和純潔卻永遠地消逝。金盞菊的悲傷隱喻,正是主人公的悲慘命運的寫照。在美好與悲傷的轉換之中,主人公的命運正在一步步走向崩潰的深淵。本是美好而純潔的事物,卻在萌芽生長之中被破壞。小說中的蒲公英是最為鮮明的隱喻。在別人的眼中,蒲公英是雜草,而在主人公佩科拉看來,蒲公英是美好的花朵。情感態度的認識形成了巨大反差。但是,故事最后佩科拉對自己的情感認識進行“妥協”,她也認為蒲公英是雜草。從巨大反差到妥協的過程中,蒲公英暗示了佩科拉對于現實命運的接受,她接受了世人對自己的歧視,接受了這悲慘的命運。
二、隱喻的支撐endprint
托尼·莫里森鮮明的民族個性貫穿于整部作品中。作者通過對優秀傳統文化的挖掘,讓黑人文化的構建更加豐滿,也更好地突出黑人的民族品格。為更好地使用隱喻手段,作者通過音樂語言的個性創作,為之進行鋪墊和服務。音樂式的語言,讓“隱喻”的構建看上不去不是那么的突兀,而是很自然地流淌出來[3]。透過音樂語言、獨立結構的創作特色,我們可以更好地去分析“隱喻”修辭,也是作者隱喻構建的支撐。在托尼·莫里森的文學創作中,鮮明的個性特點,成就了音樂式的語言,而獨立結構的創作特點,讓隱喻的形成更加順暢而自然,也讓整部小說的情感表達更加飽滿[3]。在對隱喻的分析中,需要對這兩大支撐點進行闡述,這是分析“隱喻”的重要基礎,也是對《最藍的眼睛》這部作品深入理解的關鍵。
(一)音樂式語言
讀過《最藍的眼睛》,一定會對其音樂式的語言最為印象深刻。在黑人的音樂創作中,布魯斯是最為體現其音樂個性的載體,更是黑人釋放情感的一種重要手段。托尼·莫里森充分利用了這一點。在《最藍的眼睛》中,將布魯斯作為一種精神內涵的依托,讓其成為隱喻構建的重要支撐。讀者在閱讀過程中,從內心深處可以感受到作者音樂式的語言,正如這布魯斯一般。而佩科拉的人生悲劇,已經在這音樂式的語言中埋下了厚重一筆。繁雜的現實社會,黑人世界的壓抑與失落,在小說之中得到了完美展現。音樂式語言讓整部小說有了更加豐富的情感依托,作者在對主人公的語言構建中,看似是毫無邏輯的情感宣泄,其實是為了更好地表達,像佩科拉這樣的黑人女孩,在以白人文化為主體的美國,正在精神情感上被扭曲,這是對于黑人文化的侵擾。
在黑人音樂中,托尼·莫里森通過音樂語言的跳躍,將其提升為黑人的自我意識,這對于小說在黑人文化的表達上起到了重要的作用。對于克勞迪婭一家而言,布魯斯般的音樂感,可以幫助他們將現實生活中的痛苦消除,進而尋找到精神的源泉。但布里德拉夫家卻無法在音樂之中,去找到家庭的支柱,最終走向了毀滅的邊緣。因此,分析《最藍的眼睛》中的隱喻,應該注重音樂語言的研究。這對小說情感的激發、隱喻行云流水般的使用,發揮著重要的作用。在筆者看來,作者通過這種典型的、具有濃厚黑人文化元素的語言構建,讓“人名”、“藍眼睛”等隱喻更加豐富而飽滿,能夠在整部小說之中得到更加完美的呈現與表達[4]。
(二)獨立結構
《最藍的眼睛》在結構的安排上,打破了傳統故事式的線性敘事模式,而是將其分解得支離破碎,并且獨立成章。這種結構讓讀者從看似雜亂的章節之中,認真地發現并思考隱喻的使用,讓讀者更好地感受和領悟作者的這份良苦用心。獨立結構的設計讓讀者對小說眼前一亮?!扒?、冬、春、夏”的結構模式,讓看似雜亂的章節,又有了緊密的聯系,而這份聯系的形成,很大程度上依賴于“隱喻”的推進,讓章節更加完整而系統,體現了作者的獨具匠心[5]。
在小說的結構布局中,作者心思巧妙,將碎片化的故事進行了選擇性整合,零散之中不失完整。并且,將季節與人物進行映襯,讓季節的意識形態豐富人的情感元素。為此,作者通過“人名”、“花名”的隱喻,帶給讀者更加豐富而飽滿的內涵意境。作者從秋開始,隨后在冬、春、夏的鋪設中,將人物的情感、悲慘命運進行了深入創作。不同的季節在作者的構建中,賦予了小說主人翁不同的命運色彩。于是乎,在這種色彩的渲染之下,作者的“隱喻”更加合乎情理。作者將獨立結構的設計作為隱喻層次性構建的重要基礎,從而凸顯了小說主題。
三、小結
在《最藍的眼睛》中,托尼·莫里森為世人創設了一個季度扭曲的世界。也許,在以白人文化為主體的美國社會,黑人民族在潛移默化中走向了畸形。該小說以黑人女性為視角,將美國白人文化對黑人民族的歧視展現得淋漓盡致。通過獨立結構的設計、音樂式語言的呈現,隱喻的使用更加自然、飽滿。在犀利而大膽的創造中,作者以獨特的視角,將隱喻的情感元素進行了完美烘托與呈現。無論是隱喻的構建,還是為了烘托隱喻而使用的支撐點,都是托尼·莫里森呼吁黑人對民族本性的堅守、對民族文化的傳承。這些都是黑人文化走向偉大所必需的內在精神?!蹲钏{的眼睛》的創作是成功的,充分彰顯了托尼·莫里森的創作風格。
參考文獻:
[1]陳延潼.美國現代主義小說的敘事藝術特色——以《最藍的眼睛》為例[J].湖北函授大學學報,2015(12).
[2]馮麗博.《最藍的眼睛》中的概念隱喻分析[D].華北電力大學,2011.
[3]劉嫣.《最藍的眼睛》中的概念隱喻分析[D].中南民族大學,2012.
[4]吳小芳.概念隱喻理論視域下《最藍的眼睛》中隱喻性語言建解構與翻譯研究[J].漢江師范學院學報,2017(06).
[5]Camellia Talebian Sadehi, Helen Oulia Nia. The Melancholic Subject and The Bluest Eye[J].CSCanada Journal,2013(05).endprint