淺析中職語文課堂中對學生職業能力培養的滲透

劉小麗

【摘要】中職職業教育在職業教育中有著至關重要的作用，文化課與專業課是中職教育中的兩大重要組成部分，老師在教學的過程中，既要注重文化知識的傳授，也要注重專業知識的傳授。所謂的職業教育，指的是一種能夠通過教育，使得受教育者能夠通過教育對職業知識有一個大概的了解，并且擁有一些基本的職業技能，更重要的學生能夠通過職業教育擁有良好的職業道德素質。語文教學是中職教學中的重要組成部分，在語文課堂教學中注重職業能力培養的滲透，能夠有效的提高學生們對職業知識的掌握。老師在語文課堂教學中，要注重在課堂的教學環節中恰當的進行學生職業能力培養的滲透，在無形之中提高學生的職業能力。

【關鍵詞】中職語文 課堂教學 職業能力 培養 策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）48-0062-01

正如大家所講，很多中職學校的學生大多數是因為沒有考上高中，所以選擇了職業學校。所以相對來說，中職學校的學生學習興趣不高，學習基礎相對薄弱，在學習習慣上也存在一定的不足。對于初中語文知識的掌握，例如，基本字詞，修辭手法，寫作能力，文章分析技巧等基礎知識的掌握都不夠理想。所以，針對學生們的實際學習情況，中職語文老師不僅要注重培養學生們的職業能力，同時還要注重學生們基礎知識的掌握，在語文課堂教學過程中，要能夠將學生基礎知識的傳授與職能能力培養兩方面的內容緊密的聯系在一起，做到讓學生做到學以致用，從而提高學生們的職業素養，更加有效的提高學生們的職業能力。下面我簡單談談中職語文課堂教學中對學生職業能力培養的現狀以及如何有效的提高中職語文課堂教學中對學生職業能力培養的滲透。

一、中職語文課堂教學中對學生職業能力培養的現狀

當前中職語文課堂教學中對學生職業能力的培養形式不太樂觀，學生們的學習興趣不高，導致教學效率不理想，主要有以下幾點原因：1.學生們的語文基礎相對薄弱，并且一直沒有良好的學習習慣，對于語文的學習積極性不高。2.學校老師以及家長對學生們的教育存在錯誤。家長對于學生的教育認知上存在錯誤的理解，他們可能會認為學生上了職業學校，前途貌似已定。家長不需要過多的對孩子進行監督，這種錯誤的認識直接影響了學生們的學習。老師在教學過程中受傳統教學理念的影響，對于教學方法缺乏創新，教學內容陳舊，導致語文課堂教學效率不高。3.語文是一門基礎學科，很多學生上了職業學校，認為學習的重點應該放在專業課的學習上，從而忽略了語文的學習。語文是促進學生職業能力提升的一門重要學科，忽略語文的學習直接影響學生職業能力的提升。中職語文老師在教學的過程中，要能夠注重課堂上職業能力培養的滲透，并且采取適應學生需求的教學方法進行教學，使得學生能夠回歸課堂，在無形之中促進學生們職業能力的提升。

二、有效提高中職語文課堂教學中對學生職業能力培養的滲透的方法

1.挖掘語文教材中所深藏的職業因素

語文課程的設置對于學生職業能力的培養有著至關重要的作用。語文教材遵循教育的基本規律，并且蘊含著深層的職業素養相關知識。語文教材的學習能夠不斷引導學生擁有自信，擁有對職業的理想評判，同時對于培養學生正確的職業思維有重要影響。所以，中職語文老師要對課堂教學環節有一個恰當的安排，注重帶領學生挖掘語文教材中所深藏的職業因素，并且進行認真的學習。主要注意以下幾點：首先，加強學生們的閱讀教學。加強學生們的閱讀教學，有利于學生通過文章的閱讀，重新尋回學習的自信，能夠讓學生擺脫心理障礙，對于未來有一個全新的規劃，對于職業有更長遠的展望。其次，注重學生搜索信息能力的培養。在教學過程中，老師要不斷訓練學生搜索信息、概括信息、整理信息的能力。

2.培養學生的學習興趣，促進學生職業能力的培養

針對中職學生的性格特點，語文老師要采取合適的教學方法進行教學。中職學生對于學習缺乏熱情，所以，中職語文老師要注重培養學生們的學習興趣。豐富多彩的活動教學能夠營造良好的課堂氣氛，同時能夠迎合學生不喜歡枯燥的語文課堂的心理。因此，在中職語文課堂的教學中，語文老師要善于運用活動教學激發學生們的學習興趣。活動的選取要恰當，并且具有延伸性，使得學生能夠在活動中尋找到學習語文的樂趣，并且能夠在玩耍中職業能力得到培養。例如，可以組織學生進行演講比賽，通過演講比賽，提高學生們的膽識、口才、臨場發揮能力等等。老師還可以模擬小型招聘會，指導學生進行自己喜歡的職業的應聘。通過指導學生應聘職位，有助于學生提前了解職業應聘的流程，有助于學生實際操作能力的培養，為學生今后的職業應聘奠定基礎。通過這樣的課堂活動，能夠讓學生認識到語文課堂教學對職業能力培養的重要性，從而激發學生們學習語文的興趣，促進學生職業能力的提升。

3.注重語文教學的評價，提升學生的職業能力

沒有競爭的學習不利于學生的進步，定期進行語文教學的評價，有助于學生盡快發現自己的不足，然后查漏補缺，提升自己。中職學生在畢業之后直接進入社會工作，從一定程度上來說，直接面向就業給予了學生很大的壓力與挑戰。為了學生能夠在就業中更順利一些，老師就要嚴格監督學生們的日常表現，注重學生的日常測評，全方位的評價每一位學生，促進學生的全方位發展。首先，對學生進行定期的語文能力測量。聽說讀寫能力的提升是語文學科教學的基本目標，在定量測評中，老師要對學生的聽說讀寫通過多重途徑進行嚴格的評估。

在中職語文教學中，老師要注重職業知識的滲透，注重學生職業能力的培養，為了學生進入社會工作提前準備，為了學生得到良好的工作提供機會。

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