如何通過預習構建初中語文高效課堂分析

張曉嵐

摘 要：在新時代教育大背景下，素質教育和新課程改革對初中語文教學提出了新的要求，初中語文教學課堂需要更高的教學質量。本文通過分析初中語文課堂教學中存在的問題，提出如何預習構建初中語文高效課堂的相關措施，希望能對提高語文教學質量、學生學習成績以及全面發展有所幫助。

關鍵詞：預習；構建；初中語文；高效課堂

語文學科是初中教學課程中的重要地位，它在學生的總學習成績有重大影響，如何讓語文教學課堂變得更加高效，從根本上提升語文教學質量是每個語文教師的教學目標。教師在開展語文新課程的教育之前，讓學生對于新課程進行一定的了解，也就是預習，這可以讓學生對下一課程的主要內容、情感含義有一定的認知，這更方便學生對新知識的接受理解，也有利于形成高效的教學課堂，方便教師的教學，有助于教學質量的提升，也有助于提高學生的成績和整體素質。

一、 初中語文課堂教學存在的問題

（一） 課前教學目標不夠明確

學生這節課學什么、學生對知識的掌握程度等是教師的教學目標，計劃教學目標是為了讓教師更好地教學，通過教學目標完成心中預想的教學任務，對于教學的整體過程有重要作用。但是如今很多初中語文教師，都沒有明確的教學目標，他們大多是隨著自己的性子來教課，他們因為各種原因，備課偷工減料，在講課之前對于如何講述教材的內容、情感、重點等方面都沒有過多的思考，這樣的教學課堂所講述的內容太過于零散，學生無法對知識有一個整體的認識，對知識的整理很困惑，對知識不好消化，難以理解掌握，導致課堂效率很差。要想解決這項難題，教師應當明確教學目標，充分備課，想好這節課要將什么，怎么把握節奏，如何更好地講述文章的內容要點、作者情感等方面，從而提高教學質量，提高學生的學習效率，使學生的語文成績上升。

（二） 學生心理把握不夠準確

當前的教學背景下，初中的語文教學大多很是枯燥，課堂教學就是教師的單獨講述，教師沒有考慮到學生的心理，學生想要聽到什么樣的語文課堂教學以及學生接受知識的能力和對知識的理解程度，都是導致課堂教學效率低的原因。教師應當結合實際情況，根據學生的思維以及領悟力進行教學，教學課堂氛圍要活躍，教師教學要有趣味性，可以通過教材自身的內容延伸到作者的創作背景、相關詞語的來歷等方面，講述歷史人文趣事，一方面可以提高學生學習興趣，另一方面可以擴大學生的知識范圍，便于學生更好地理解掌握知識。

（三） 學生的主體地位不夠顯著

隨著我國教育理念的不斷發展，我國的素質教育和新課程改革對于教學方式提出了新的要求，新的教學方式要求教學要保證學生的主體地位，一切以學生為主，教師要服務學生，在學生的學習生活中起到科學正確的引導作用。語文課程是一項內容龐大、涉獵廣泛的課程，它需要學生日復一日、持之以恒的不斷積累知識，要想讓學生形成自主學習的習慣，就要讓學生從被動學習轉化為主動探索。

二、 預習構建初中語文高效課堂的

（一） 要充分注重課前預習

初中語文教師普遍反映語文教學課堂時間太緊，無法完成教學目標，會影響整體的教學課程，我個人認為主要原因不是高效課堂的問題，而是教師自身的備課不足，教師沒有讓學生提前預習，而是在課堂中預習，學生要聽課、要記答案、教師要現想怎么教課，導致師生和學生手忙腳亂，課堂效果不佳。

解決這些問題的最好方法便是，教師進行處分的備課，之后把學生可以自行解答理解的課程讓學生提前預習，這樣教師在課堂上可以游刃有余的講課，學生也能很好地吸收理解教學內容，這樣就解決了時間不足、效率太低的問題。

（二） 營造良好的課堂氛圍

傳統的教學課堂太過沉悶枯燥，學生聽一會就沒了興趣，沒有耐心，控制不住地走神，這樣的教學效率太低，學生無法提高學習成績，教師應該通過各種方法，加強和學生之間的交流，注重雙方平等的理念，相互尊重、相互包容，活躍課堂氛圍，這樣可以讓學生更好地提出問題，解答疑惑，也有助于教師更好地了解學生對知識的理解，便于教學目標的完成。

（三） 激發學生的學習興趣

對知識的掌握，不光是背下，更應該是對知識的理解與應用，因此要加強學生對知識的體驗和實踐。只有當學生以主人的姿態出現在語文教學活動中，語文教學才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動，為學生提供了參與的平臺。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個學生都在積極準備。他們精心地去搜集材料、組織材料、反復練習。由于演講內容新穎，學生們愛講、愛聽，學習的積極性、主動性也就極大地調動起來了。

（四） 媒體輔助教學激發興趣增大容量

隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術被廣泛地應用到初中語文課堂教學當中，多媒體借助于網絡信息豐富、視覺共享等技術，將相關教材的聲音、圖象、文字等多種信息于一體，采用更加生動的教學方式，刺激了學生的視覺、聽覺感官，激發了學生對多媒體課的極大興趣，提高了學生的學習興趣，也有助于在學生的腦海里留下深刻的印象，特別是媒體教學的動態效果，多媒體教學可以將原本死板枯燥無味的教材，通過動畫或人物視頻表達的效果進行表演講學，極大地激發了學生學習的興趣，學生感覺到學習是一件有趣的事情，注意力會更加集中，內心會更加想上課，這樣化靜為動，化無聲為有聲，不但提高了學生的學習積極性，同時對于開拓學生的思維也有重要作用。

（五） 教會學生科學的學習方法

聽課時學習中最為重要的一個環節，聽課時要專心，要抓重點，做筆記，要重點聽預習時自己不能解決的問題，要積極思考、回答老師的提問，要認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固。要指導學生掌握正確的思維方法。比如分析與綜合、類比于聯想、抽象與概括等。

三、 結語

語文學科不僅對于提升學生的學習成績有重要意義，同時它還對于學生的知識涵養、表達能力、道德素質等方面擁有其他學科不能相比的巨大影響。預習構建初中語文高效課堂，能從根本上提高教師的教學質量，形成優秀的課堂氛圍，有助于學生深度理解掌握知識，提高學生的自主學習能力，從而提高學生的語文成績，達到自身素質、知識等方面的全面發展，成為優秀的學生。endprint