“泛動畫”背景下的動畫專業實踐教學創新研究

廖建民

摘要：“泛動畫”是指在傳統動畫的基礎上，突破其藝術上的范疇，而將動畫與新媒體相結合的概念。“泛動畫”概念主要是指的動畫的應用方面。本文從社會發展與人才需要的角度對動畫專業在實踐教學中的問題進行分析，并提出相應的解決方法，希望能對廣大教育工作者有所幫助。

關鍵詞：泛動畫；動畫專業；教學創新

一、 引言

隨著互聯網時代的到來，新技術不斷涌現，動畫制作技術相比以前也有了極大的發展，擁有了更加廣泛的應用，“泛動畫”的概念也就在這種時代背景下應運而生了。“泛動畫”概念的出現使動畫突破了動畫的傳統藝術范疇，將動畫與新興的媒體相結合，極大地拓寬了動畫的應用領域。

動畫專業是一個需要實踐的專業，隨著“泛動畫”時代的到來，面對著日新月異的新技術，動畫專業更應該加強其自身專業知識的修養，在教學時，要加強動畫專業的實踐性教學，在教學的過程中不斷的進行創新，培養適合社會需求的高素質動畫人才。

二、 動畫專業實踐教學存在的問題

目前大多數學校由于種種原因對于動畫實踐教學并沒有給予足夠的重視，在進行實踐教學時，多采用先理論、后實踐的課程設計方案，但是在真正進行教學時，教師更加注重的是前面的理論教育，對于后面需要進行的實踐教學沒有達到真正的實踐目的，更多教師將實踐教學作為一種課堂教學的補充與延伸，將其放入了附屬課程的范疇，忽視了實踐對于動畫專業的重要性。因此動畫專業的實踐教學往往缺乏明確的目標與獨立的教學方案，也就是說對動畫專業的實踐教學缺乏一定的研究與探討，動畫專業的實踐課程考察方式也沒有設定明確的標準，學生在進行實踐課程學習時也往往會非常地被動，沒有明確的目標，只能進行盲目性的學習，在極大程度上限制了學生的自主創新能力，與社會目前急需的創新型人才要求不符。

三、 構建動畫專業創新性的實踐課程教學體系

（一） 以工作室教學為導向，加強理論與實踐教學的結合

工作室教學主要是為實踐性與應用性要求非常高的一些藝術類專業設置的。工作室教學與傳統的教學模式相比，打破了課堂單純的理論傳授方式，更加注重的是培養學生的實踐能力，提高學生自主創新的能力，激發學生對于動畫制作的興趣，符合當代對于創新型動畫人才的需求。

在工作室教學中，對于低年級與高年級的動畫教學應采用不同的教學內容與教學方式，對于低年級動畫專業的學生主要在實踐的基礎上加強對于一些基礎知識的傳授，對于高年級動畫專業的學生要加強動畫實踐方面的教學，主要培養動畫制作的技能以及團隊合作的意識，將教學與實踐相結合。在動畫專業實踐教學安排中，可以根據目前動畫行業對于動畫人才的需求，合理的對專業技能進行不同的側重點安排，將專業知識的教學與社會實踐進行對接，提高學生的實踐與應用能力。

（二） 注重項目引進和課內培養的有機結合

在動畫專業的實踐課程教學體系中，對于工作室實踐教學可以適當的引進一些項目，將項目作為實踐教學的一部分，讓學生不再僅作為公司案例的旁觀者，而是以參與者的身份對公司案例進行直接的接觸，以公司對項目的具體要求，作為實踐課程的教學目標，不同年級的學生進行不同模塊的實踐，真正鍛煉學生的實踐技能，使之與行業標準相符合，對動畫專業實踐教學模式進行全新的創新。

動畫制作是一個非常復雜的過程，很難由單個人獨立完成，因此在工作室動畫實踐教學過程中，學生一般通過對引進的方案進行探討，經過探討后，在教師的指導下進行分組討論，最終確定項目的制作流程以及每一個部分的負責人選，經過共同的合作最終完成動畫項目的制作，這樣既能夠有效提高學生對動畫制作的實踐能力，又能夠培養集體精神與合作能力。在這種實踐模式的教學方式下，教師的身份也發生了很大的變化，不再僅僅是知識的傳授者，更加是組織者和指導者，在項目制作的整個過程中，主要在宏觀上進行控制，同時對制作過程中遇到的問題進行啟發和指導，能夠根據對項目進度的考察和完成情況，根據學生不同的個性進行差異化教學，及時調整教學的方式方法和項目進度，在提高學生實踐技能的同時，注重對學生個性的指導，對不同的學生進行因材施教。

在工作室引進項目的方式下進行動畫專業的實踐性教學，在教學過程中將學習與交流放在平等的地位，積極創造專業的氛圍，激發學生的主觀能動性，增強學生對實際問題的解決能力。在實際項目的具體要求下，小組與小組之間進行積極的探討與質疑，在討論的過程中學會獨立思考與解決問題的能力，有效提高動畫專業實踐教學的效果。

（三） 加強實踐教學平臺建設，提升校外實習基地建設水平

在教學過程中，要加強對實踐教學平臺的建設，對于動畫專業的工作室，進行模塊化的設計，內容上要涵蓋對動畫專業知識的所有內容。在管理上，對實驗室進行開放式管理，由不同專業的教師進行指導，學生以項目組的方式參與到實驗室的日常教學中，在完成學習目標的基礎上，要自覺進行獨立的研究，成為專業氣氛濃厚的開放式教學實驗室。

“泛動畫”的到來已經成為一種不可避免的趨勢，為了更好的適應這種趨勢，在動畫專業的實踐性教學上要不斷進行創新，從動畫行業的整體趨勢來看，為了加強學生的實踐性，必須建立長期穩定的校外實習基地，為學生提供進行校外實踐的機會和平臺，為學生與社會接軌提供條件，校外實習基地的建設要著重培養學生的創新精神與合作精神，加快學生與社會的接軌。

四、 結語

“泛動畫”時代的到來，為動畫實踐專業的教學帶來了挑戰，因此在動畫實踐的教學中要不斷進行教學模式的創新，通過多種教學模式，來培養學生的創新能力與實踐能力，培養學生在實踐的過程中學會獨立思考、獨立解決問題的能力，加強學生的合作意識，創建新型的動畫實踐教學體系，提高學生的項目執行能力，實現學生與社會的完美接軌，培養社會所需要的高技能綜合素質的專業型動畫人才。

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