如何挖掘農(nóng)村學(xué)生作文資源

黃文龍

摘 要：農(nóng)村學(xué)生普遍厭作文、怕作文。作文內(nèi)容十分貧乏。習(xí)作時出現(xiàn)了寫假人假事的“胡編式”作文；或者是東摘西抄的“拼湊式”作文；甚至是全文照抄的“移植式”作文。追究原因，許多老師認(rèn)為是農(nóng)村孩子生活比較單調(diào)，知識面狹窄。其實不然，魯迅先生在《少年閏土》一文中就告訴我們：農(nóng)村孩子知識豐富靈活機智。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生 寫作 資源

現(xiàn)實生活為學(xué)生提供了“取之不盡，用之不竭”的素材，關(guān)鍵在于教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、認(rèn)識生活，挖掘素材、開發(fā)資源，為學(xué)生作文開辟一條通道。那么，怎樣根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和習(xí)作規(guī)律挖掘農(nóng)村作文資源呢？

一、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣

許多孩子覺得生活平淡，毫無新奇之處，那是因為他們沒有把真情投入生活。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要回歸生活，喚起學(xué)生對生活的熱愛。愛是生命的源泉，也是創(chuàng)作的源泉。只要心中有愛，學(xué)生才會有話想說，才能“我口說我心”“我手寫我心”。[1]

1.熱愛周圍環(huán)境

課標(biāo)指出：各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等各種語文課程能源。因?qū)W生長期受優(yōu)秀習(xí)作和電視文娛生活的影響，許多學(xué)生認(rèn)為農(nóng)村既沒有美麗的公園、優(yōu)美的住宅，也沒有名勝古跡，不留心農(nóng)村生活環(huán)境，甚至討厭農(nóng)村生活。教學(xué)時，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境的美、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村獨特的韻味。

2.關(guān)愛身邊的人

農(nóng)村生活是一潭深水，看不見愛的流淌?！?br>