德育在小學(xué)《道德與法治》課教學(xué)中的創(chuàng)新運用

馮忠華

摘 要：小學(xué)時期是學(xué)生接觸校園的萌發(fā)時期，是其思想品質(zhì)與行為舉止初步成型的重要階段，而《道德與法治》課是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要課程，這門課程的教學(xué)不單單停留在知識理論層面，還應(yīng)將德育與其融合在一起，進而更好地塑造每一位小學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)與美好心靈。

關(guān)鍵詞：德育 小學(xué)教育 道德與法治 創(chuàng)新運用

國家發(fā)行的新課改著重強調(diào)“學(xué)校要注重素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)成身心健康且全面發(fā)展的社會型人才”。在《道德與法治》課中引入德育教育是學(xué)校對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要教育之一，因小學(xué)生剛步入校園，各種良好的生活習(xí)慣和品質(zhì)還沒有完全定型，在這個初級階段德育教育非常重要，每位教師都應(yīng)重視德育在《道德與法治》課中的創(chuàng)新應(yīng)用，科學(xué)依據(jù)課程自身的特點來結(jié)合目前教學(xué)現(xiàn)狀，深刻發(fā)揮德育在小學(xué)《道德與法治》課中的具體應(yīng)用。

一、當(dāng)前部分小學(xué)生對于“德”的認知

1.道德方面認知不全面

近年來由于國家經(jīng)濟水平的提高，目前國內(nèi)學(xué)校在教育方面均是重智而輕德，重知而輕行，學(xué)校僅僅重視學(xué)生智力上的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生情商上的培養(yǎng)。而且大部分家長對于小學(xué)生的培養(yǎng)多數(shù)也是以“慣”的形式來培養(yǎng)，如：學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，生活中生活不能自理，缺乏道德意識，學(xué)習(xí)依賴性強，自主探索能力差等表現(xiàn)，這些現(xiàn)象均體現(xiàn)于當(dāng)代小學(xué)生們的身上。在學(xué)習(xí)中考試作弊現(xiàn)象與時俱進；……