淺析初中物理教學中學生核心素養的培養

王葉高

摘 要：培養學生的核心素養主要包括知識、技能、情感、態度、價值觀等各個方面，可以提高學生融入社會的能力，樹立終身學習目標，實現全面發展。物理學科是一門自然科學，重視培養學生的探索能力與解決問題的能力，在培養學生的核心素養中發揮著重要作用。

關鍵詞：核心素養；初中物理；教學

2014年，我國教育部推出有關文件，明確要求在學科教育中要逐步滲透培養學生核心素養的內容。還要求針對培養學生的核心素養要加強課程方案的改革與制定新課程標準，教學重點自傳統意義上的學科知識與教學過程逐步轉變為培養學生的核心素養與學科核心能力。

一、核心素養的發展

近年，世界各國都認識到培養學生核心素養的重要性，在此基礎上形成了核心素養模型。素養就是在社會發展過程中，科學預測未來生活的能力，有著一定的理想因素，但基本能力更為明確。要求通過學生的學習形成自己的能力。詳細來講，素養就是學生適應社會生活的能力，是增加學生情感體驗的重要基礎，有利于幫助學生掌握知識、提高能力、形成正確的學習態度。因此，素養與知識、技能、態度存在一定的差異，不但包括知識，也將能力與態度作為重點內容。筆者在深入研究教育部文件的基礎上，認為利用物理課程培養學生的核心素養主要包括下面內容：認識與理解、分析與綜合、實驗操作、數理應用、觀察與探索、提問與批評、創新與發展、實事求是、研究能力、自主發展、合作與溝通、社會職責。……