情境教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

趙立志

摘 要：中學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生想要學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)，就需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)解題直覺(jué)，建立數(shù)學(xué)解題思維，對(duì)數(shù)學(xué)概念了理解透徹。而情境教學(xué)這一模式為中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了很大的幫助。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué) 中學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立好的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和概念應(yīng)用能力。想讓中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)就需要幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)解題方式和數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)性的傳授，讓學(xué)生以更高效的解題方式解答數(shù)學(xué)問(wèn)題。[1]

一、情境教學(xué)的概念定義

情境教學(xué)可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)意義就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到歡樂(lè)。通過(guò)情境教學(xué)這一教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的學(xué)習(xí)素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行記錄，以更好的學(xué)習(xí)方法面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

情境教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能也有很大的幫助，它可以幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，就需要在教學(xué)課堂上，幫助學(xué)生建立一個(gè)更好的數(shù)學(xué)情境。情境的好壞也將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，教師只有將學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的情境中去，才能讓數(shù)學(xué)情境教學(xué)發(fā)揮出實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果，最終順利完成教學(xué)目標(biāo)。[2]

二、情境教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題