試論小學數學教學中德育滲透的缺失與重構措施

孔令桐

摘 要：在小學數學教學中對學生的德育教育有著非常重要的作用及意義，德育教育的好壞關系到學生對家庭、對社會、對世界的認知，德育教育包括許多方面，德、智、體、美、勞均屬于德育教育的范疇，如愛國情懷、道德情感、道德品質、道德行為、人文情懷等。

關鍵詞：小學數學 德育教育 缺失 重構措施

小學數學教育是一門非常嚴謹的基礎學科，從小教育學生們用嚴謹的理性思維態度去理解學習數學，以及應用數學。作為基層的教學工作人員，我們應該抓住小學最佳的教育時機，從而對學生們進行全方位的德育教育，但是在這方面，我們做的還不夠，我們要全面的、詳細的、系統的分析小學教學中德育教育是如何缺失的。另外應該切實可行的找到一種方法來全面提升小學生的德育情感，德育品質和德育行為。

一、小學數學教學中德育滲透的缺失問題分析

1.教學人員的自我認識不夠

多數的小學數學人員認為德育教育是思想品德老師應該教授的課程內容，殊不知，作為一名基層的教學工作人員，不論是哪一學科教學工作者，更加應該擔負起德育教育的責任，從小打好基層，不要只是認為教會如何算數，多會幾個公式那么簡單，對于自我認識的態度需要擺正。

2.數學學科特點與德育教育融合不夠

鑒于數學學科具有嚴謹性的特點，數學的知識來源于生活又服務作用于生活[1]，現代數學要求我們要以發展的眼光來觀察生活，觀察社會，觀察世界。這一學習過程是非常枯燥的，乏味的，無趣味的，教師在實際教學的過程中很難找到一個和德育教育融合的知識點，如何使課程變得生動，有趣，吸引人，這就使得老師們也在尋求新的方法來進行教學。

3.傳統教學方法和現代信息技術不能融合

在現代信息技術飛速發展的時代，傳統的教學方法已經不能滿足新課程的標準，互聯網的普及，以及多媒體技術的廣泛應用，這就要求教師隊伍需要年輕的，有創新的，有活力的新鮮的血液的注入，許多有經驗的老一輩教師人員不能很好的將多媒體技術應用到實際教學中，這對學生的德育教育產生了很大的限制，針對這一問題，也是迫切需要解決的問題。

4.學生個體意識強，集體意識薄弱

我國已經步入老齡化階段，獨生子女是構成學生的主體[2]，德育教育的缺失與學生從小受到的家庭教育有明顯的關系。有句俗語說的好，“父母是孩子的老師”作為家長總是把孩子寵溺，嬌生慣養的習慣造就了性格上的缺失。在教學工作中，我國的《基礎教育課程改革綱要（試行）》曾明確的指示出，小學數學教學大綱的目的性教學任務和目標之一，就是進行小學德育教育。在整個大的環境下，學生群體的團結意識比較薄弱，個性化較強，不懂得分享與珍惜，這對教師對學生的全面德育教育提出了嚴格的要求。

二、小學數學教學中德育滲透缺失的重構措施

針對這些問題進行更好的解決呢？這需要教師們不斷的積累經驗和不斷的學習才能達到更好的效果。下面筆者提出幾點建議，來更好的完善在小學數學教育中對德育教育的完善。

1.對教學人員進行培訓

新課標要求小學數學教師要有一個全面革新的教學理念，在傳統的教學經驗基礎上，構建一套新的教學模式，以“以學生為中心”、“自主、合作、探究”的新模式，開展行之有效的方式方法對學生進行德育教育，從各方面滲透，從愛國情操、道德品質、人文情懷等著手[3]。教學人員要言傳身教，自己自律，從身邊小事滲透自身的人格魅力，潛移默化的影響學生，從小培養學生的高尚品格，真誠待人，讓學生學會尊重他人，理解他人，真正做到為人師表。

2.創造現代化教學情景，進行德育教育

一個良好的教學情景在小學數學教育中有著至關重要的作用，不僅能培養學生學習數學的積極性，還能增長學生的見識，開拓學生的視野，能更好的認識社會，認識世界。利用互聯網及多媒體技術將枯燥乏味的數學公式變得更加生動有趣，比如利用卡通動畫、圖文結合、生活實踐、情景演練、素質拓展、小組討論等多種形式開展教學。也可以學習國外的先進教學理念，吸引學生的注意力，增強學生的好奇心[4]。比如在一年級的教學中，教大家認識“元、角、分”的時候，可以通過動畫讓學生們了解紙幣的歷史，更加生動有趣，讓學生們討論紙幣后面的風景圖畫都是哪里，有什么故事，了解勞動人們的辛苦歷程，感受中國的歷史名跡，歌頌祖國的壯麗山河，能加深對紙幣的熱愛，珍惜紙幣的使用，熱愛生活。通過生動有趣的教學，更加容易記憶教學，同時也對學生們進行了更好的愛國教育，對傳統文化歷史有了深層次的認識。

3.增強團體意識

在小學數學教學中，教師工作人員要充分認識到團體意識的重要性，從小打好基礎，對學生今后的生活和工作都有極大的促進作用。在數學教學中利用“圓”這一形狀、特性進行比喻，“圓”是團體，是整體，是團結，只有在整體的情況下，才能發揮個人的作用。在激烈的社會競爭條件下，要有團體意識和凝聚力，只有大家好才有個人好。如果沒有團結合作的意識，那么這個班級團體是不會進步的，是不會發展的，只能停滯不前，沒有發展，甚至還會落后。因此，要注重團隊合作的必要性，以此來對學生進行德育教育。

4.開展數學新實踐尋找新思路

學生學習數學的目的是為了指導實踐，應用到生活中去。在教學的過程中，教師應該不斷的尋求新的思路，找到新的方法去適應時代新需求。在以往的數學習題上，為學生提出課外延伸發散性的思維，開拓學生思路，在教學演練上慢慢滲透德育教育。比如以前只是讓學生們在草紙上演算正方形的面積，現在的教學是可以讓學生們去實地的測量，在整個過程中，還可以增強學生們的組織能力，進行明確的計劃分工合作，如果看到不文明的行為還可以加以制止，看到紙屑果皮等垃圾還可以進行垃圾分類，以此來愛護環境，保護學生們共同生活的環境，由小事聯系到大事，這對學生們也是一次很好的德育教育。

結語

在小學數學教學領域范圍內，所有職教人員還有很長的一段路要走，要不斷的探求新的方法，開拓新的思維，教師從自己的知識講解和能力鍛煉開始，在新課標的要求下，對學生注重德育教育和素質教育，實踐出真知，探索新方法和新途徑，全面提升學生的知識、能力和德育教育的全面發展。

參考文獻

[1]百度.如何在小學數學中滲透德育教育結題總結.2016.12.3.

[2]司孟秋.如何在小學數學教學中滲透德育教育[J].學周刊.2013（5）.

[3]熊三仁.探討小學數學課題的德育教育滲透[J].2016（01）：22.

[4]周曉麗.淺談小學數學課中的德育滲透[J].2015.雜文月刊：教育世界，2015，（9）.endprint