打造新課程下高效多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

王長娟

摘 要：打造高效多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，必須以學(xué)生知識經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，不可急于求成要循序漸進的進行。因此，在小學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生們都可以積極的參與到教學(xué)活動中，從而打造高效多彩的課堂，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

小學(xué)階段的學(xué)生普遍自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在開展教學(xué)活動時需要教師積極的督促和指導(dǎo)，由此可見小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中具有重要的主導(dǎo)作用。在課程改革的影響下，教師的教學(xué)任務(wù)更加繁重了，在教學(xué)目標(biāo)順利完成的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識探索和應(yīng)用能力。總而言之，教師要打造高效多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，需要從下面幾方面入手。

一、積極做好課前準(zhǔn)備，為高效課堂打好基礎(chǔ)

課前準(zhǔn)備是指教師在課前對教材進行深入的分析研究，并結(jié)合學(xué)生個性特征精心設(shè)計教學(xué)活動。在處理教材上可以從兩方面入手：一方面要深入分析教材。在課前準(zhǔn)備階段教師應(yīng)將課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教學(xué)重點與教材內(nèi)容做對比，并結(jié)合學(xué)生年齡特點分析，在教學(xué)中所涉及的內(nèi)容還有哪些學(xué)生在理解上有困難，并找出課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，這樣在開展教學(xué)活動時會更有針對性，教學(xué)任務(wù)也能高效完成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，創(chuàng)新教材使用方式。數(shù)學(xué)教科書作為數(shù)學(xué)知識載體，是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，但教材中所表現(xiàn)出的卻是程式化數(shù)學(xué)概念、公式和內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式不利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅要利用教材，還要對教材的應(yīng)用方式進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于依賴教材的現(xiàn)狀，使學(xué)生在知識的掌握上更加的靈活，不要過于死板，采用可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，來講解數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極性更高，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量得到整體性的提高。

二、細(xì)致規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，為高效課堂做好規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)可以分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感價值觀目標(biāo)，制定這類教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)方法而提出的。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要細(xì)致規(guī)劃這些教學(xué)目標(biāo)，并將其明確表達(dá)出來。明確教學(xué)目標(biāo)可以指引老師和學(xué)生順利的開展教學(xué)活動，確保教學(xué)活動有序開展，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握能力，同時學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也得到了鍛煉。細(xì)化教學(xué)目標(biāo)還可以調(diào)解學(xué)生盲目學(xué)習(xí)所造成的行為和心理負(fù)擔(dān)，為開展高校多彩的課堂做好規(guī)劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”基本知識時，可以將教學(xué)目標(biāo)細(xì)致劃分為：第一、知識目標(biāo)。在講解分?jǐn)?shù)基本含義時，可以通過圖形來理解，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本結(jié)構(gòu)和各部分名稱，并熟練掌握分?jǐn)?shù)的讀寫；第二、能力目標(biāo)。根據(jù)圖形的不同部分比例可以使用分?jǐn)?shù)表示出來，并可以運用分?jǐn)?shù)進行數(shù)學(xué)知識表述，學(xué)生可獨立自主研究分?jǐn)?shù)問題；第三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念很重要，教師要為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，通過細(xì)致規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，不僅為高效課堂做好了規(guī)劃，同時也實現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、營造輕松教學(xué)氛圍，為高效課堂創(chuàng)造條件

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)教學(xué)活動中師生間的互動，強調(diào)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，提高教學(xué)效率。在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能夠全身心的投入到教學(xué)活動中，輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境僅靠教師一手創(chuàng)建是不夠的，還需要教師在教學(xué)中配合恰當(dāng)語言、控制自身的態(tài)度和情緒，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題和探索活動等等。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生才能夠真實的感受到，自己是課堂教學(xué)活動中的主體，在探究活動中才能夠放得開。在學(xué)習(xí)三角形知識點時，其中要對三角形進行分類，根據(jù)三角形的不同特征也是不同的，為了使學(xué)生能夠更好的記憶三角形特征，筆者在教學(xué)中設(shè)計一個師生互動的環(huán)節(jié)，剛剛我們學(xué)習(xí)了多種類型的三角形，也了解了這些三角形特征，那么下面大家就來分辨下老師手中的三角形是屬于哪種類型，問題提出后學(xué)生們都非常積極的參與其中，這時我拿出了一個三角形，并且只露出一個角，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識去辨別，學(xué)生們爭先恐后的要說出自己的觀點，在這個過程中學(xué)生間可以互相交流自己的觀點，老師和學(xué)生間也進行了交流，學(xué)生的積極性也都很高，同時學(xué)生的理性思維能力也得到了提高。

四、多元應(yīng)用教學(xué)手段，為高效課堂提供動力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用教學(xué)手段，會使教學(xué)效率起到事半功倍的效果，同時更高效的完成教學(xué)目標(biāo)，所以在教學(xué)中教師要多元應(yīng)用教學(xué)手段，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升。首先、在教學(xué)活動中應(yīng)用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)可以使課堂教學(xué)活動變得更加生動多彩，集中學(xué)生的注意力。例如在學(xué)習(xí)長方形知識點時，便可以借助多媒體為學(xué)生展示長方形的形成過程，為學(xué)生播放存在于我們生活中的各類事物，然后由學(xué)生在這些事物中找出長方形，比比誰找的多。這樣給了學(xué)生視覺的沖擊，同時又配合學(xué)生的思考，在兩者的作用下可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。其次、有學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生動手實踐能力。學(xué)生動手操作能夠加深學(xué)生理解記憶，在操作的過程中也會遇到一些問題，這時學(xué)生便會主動的思考問題，在學(xué)生思考的過程中表象的知識就實現(xiàn)了內(nèi)化，在講解統(tǒng)計圖表繪制內(nèi)容時，在講解完基本繪制方法后，教師可以為學(xué)生設(shè)計不同難度的操作內(nèi)容，使學(xué)生可以由淺入深的掌握統(tǒng)計圖表繪制知識。

參考文獻：

[1]嚴(yán)家麗.小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)行為特點探究[D].天津師范大學(xué)，2011.

[2]楊潔慈.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的實驗研究[D].天津師范大學(xué)，2012.

[3]唐朝陽.淺談如何打造高效的數(shù)學(xué)課堂[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2012，08：71.