創新教學在小學數學教學中的應用

鐘樟標

摘 要：隨著我國教育的改革與發展，我國教育越來越注重創新理念的應用。對于知識學科本身而言，創新的思維往往能夠使得知識變得更加靈活。對于教育的方式而言，適當地創新改革能夠提高學生的學習興趣，拓展學生的視野，提高他們的核心素養。對于小學數學本身而言，適當的創新精神是非常有必要的。

關鍵詞：小學數學 創新精神 思維培養

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0177-01

受到我國傳統教學模式的影響，我國教育一直處在以教師講解知識為主體，學生被動接受知識為教學方向。雖然這樣的教育理念可以使得學生學到不少有用的東西，但是無疑這對有他們思維能力的培養是毫無幫助的。不可否認，傳統式的教學模式扼殺了學生的創新思維能力，使學生在解救過程當中一直使用的是慣性套路思維。這不僅違背了我國教育本質的初衷，更合教育理念的培育學生能力的價值觀相違背。對于小學數學學科而言，非常注重學生思維能力的培養。如果作為一名教師僅僅是看中了知識的灌輸以及學生解題能力的提高，但是忽略了對于學生本身思維能力的培養，那么學生在將來不能更好地適應社會環境。本文將根據我國目前的教學現狀以及數學學科的特點，對我國小學數學的教育模型提出幾點建議和看法，希望對于我國創新理念的推廣有所幫助。

1 從教學目標下手

小學階段是學生的初等學習階段，對于學生本身而言，這階段的學習效率的好壞直接關乎到未來學習的基礎。對于小學數學這門非常有趣而又生動的學科而言，學生學好這門學科，不僅能夠提高自身的邏輯能力，可能使得未來在學習其他學科當中打下良好的基礎。但是要教好小學數學這門非常有邏輯性的學科，卻并不是容易的一件事情，就是在這些實際的教學過程當中，一定要考慮到學生的思維特點以及數學的學科模型，在教學的過程當中一定要從教學的目標下手，不應該違背教育大綱。教師應該從教學目標下手，因為針對這些目標，不僅能夠有效地提高課堂效率，對于實際教學模式的轉換也是非常有效的。要落實小學創新模式的教學，就必須從教學目標下手，通過教學目標能夠讓一些學生真正了解到這節課需要學習的知識，從而達到創新的目的。數學創新教學并不是一蹴而就的過程，因此，在現行實際的教學過程當中，教師一定要多想想，怎樣才有利于學生思維能力的鍛造。教育部曾經提出過一定要培養學生的學科素養。

1.1 轉換教學理念

在進行實際的教學過程當中，教師有必要轉換自身的教學理念，很多教師的教學理念都過于陳舊，過于傳統。針對新型的教學模式，教師一定要擁有自身的教學素養和趨近于現代化的教學。因為一意孤行的教學方法不僅不利于提高自身的教學效率，更不利于學生思維能力的鍛造，教師在教學的過程當中，一定要深入調查學生真正的學習興趣，理解學生在學習過程當中遇到的問題，幫助學生及時解決學習過程當中的問題。或許很多教師認為這樣的學習方法并不有效，但是，這樣可以一定程度上提高學生對于數學學科的認知能力。

1.2 教學目標的制定應貼近教學實際

在教師制定教學目標的過程當中，一定要做到貼近于實際的教學，很多教師在制定教學目標的過程當中，很容易想到的就是怎樣的學生，接受更多的知識，這樣的做法是不正確的，我們一定要注重課堂效率的提高，而不能僅僅是為了提高學生所接觸的知識程度來進行實際的教學目標的制定，因此教學目標應該貼近教學實際。

1.3 教學目標要以滿足教學需要為主

教育部曾經提出教師在進行教學過程當中，一定要以學生為主的概念，筆者認為這樣的做法很正確，以學生為主，不僅能夠提高學生的自主動手能力，對于學生大腦對于知識的理解也是非常有幫助的。

2 小學數學教學創新應做好課堂導入工作

在進行實際的教學過程當中，教師一定要做好課堂的導入工作，很多教師都并沒有注意到課堂導入工作就來進行教學，這樣的做法是不對的。教師在進行教學的過程當中，需要從學生的學習興趣著手。然而學生興趣的培養并不是簡單的一件事情，教師需要引導學生怎樣對于這些課產生濃厚的興趣。例如，教師在講解有關的問題過程當中可以引入有關概念，提升學習興趣，提高他們對于算術的認知能力。當然除此之外，通過動畫多媒體的方式，引入教學也是非常必要的。多媒體手段的引入，不僅能夠提高學生的學習興趣，更有效地引導了學生的注意力，對于實際教學的過程是不可忽略的。

2.1 創設情境，激發興趣

教師在進行實際的教學過程當中，創設一定的情景激發學生興趣是非常必要的。激發學生的興趣并不是簡單的一件事情，教師需要從實際出發，了解學生實際的興趣愛好，知道怎樣改造沉悶的課堂，使得學生在課堂中能夠成為主人，而并不是被動接受知識的機器。激發學生的興趣需要講究一定的原則，首先，應該是貼近學生生活的，很多教師在導入學生的興趣的過程當中不考慮實際，而是一味強調效果，這樣的做法是不正確的。

2.2 操作演示初步感知

小學生的年齡都比較幼小，對于教師都容易產生一種模仿的心理。因此教師在進行實際的教學過程當中，一定要考慮到怎樣的才能夠使得自身的行為規范能夠正確地引導學生。很多教師在教學計算的過程當中不注意算數的格式，這就很容易導致學生在實際的過程當中并不注重解題的規范性。

2.3 創新工具的運用

在進行實際的教學過程當中，可以有效地使用一些創新型的教學工具，例如多媒體以及云端學習app。這些工具都是新型教育發展的教學有效工具，教師利用好這些創新型的工具，這樣，對于學生思維能力的培養是非常有幫助的。

3 結語

總之，在小學數學的實際教學過程當中，創新理念的教育非常的重要。這不僅關乎到學生思維能力的培養，更直接關系到教學的效率的提高。對一名從事一線教學的小學教師而言，著重對學生創新思維能力的培養是非常必要的。在進行實際教學過程當中，教師可以從本文提到的設置情景激發興趣，操作演示初步感知，以及新型的教學手段等方面下手，進行創新教學，提高教學效率。endprint