舞蹈元素在高中音樂教學中的滲透價值與實施

萬娜

【摘要】 隨著素質教育的不斷推行，高中教學越來越強調對學生的全面培養，音樂教學在高中教學中的重要性不斷突出。音樂教學不僅可以讓學生學習更多的音樂知識培養對音樂的喜愛，還可以對學生的智商、情商、身心健康和思想道德人格進行全面的培養。如果在音樂教學的過程中，將舞蹈元素有效融入其中，可以給音樂教學注入新的內涵。為此，筆者對舞蹈元素在高中音樂教學中的滲透價值與實施進行探討，希望對促進高中音樂教學的發展，起到有利的作用。

【關鍵詞】 舞蹈元素 音樂教學 滲透價值

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-109-010

音樂和舞蹈原本是一家，由于過去高中音樂教學條件的限制，過于重視音樂教學，對舞蹈教學往往比較忽略，這大大降低了音樂教學本身的魅力。如果可以將兩者有效融合在一起，可以得到更好的教學效果，有效陶冶學生的情操，讓學生充分體會到舞蹈藝術的美，通過各種舞蹈的練習，讓四肢的協調性得到進一步的加強。

一、高中音樂教學過程中舞蹈教學滲透的價值

在音樂教學中融入舞蹈元素，可以更加體現出音樂作品的價值內涵，因為音樂作品主要通過融入歌唱和音樂鑒賞這兩種教學內容來展開的。現代高中音樂教育，越來越突出音樂自身的特點，教學人員應該注重音樂教學的學科屬性，強調多種教育內涵相結合，將音樂教育從精英教育轉變成一種大眾教育。如果可以將舞蹈教學融入到音樂教學當中，可以進一步突出音樂教學的本質，有效增加音樂教學的內容，讓學生有更多的選擇，對學生進行更加全面的培養。舞蹈的內涵往往是非常豐富的，能培養學生的樂感和身體協調的能力，同時通過舞蹈練習，還能不斷調整自己的情緒，讓學生在音樂的學習過程中，處于興奮的狀態。

這樣，傳統的音樂教學模式就會注入新的活力，是對事物從低級向高級、簡單到復雜的轉變，不斷培養學生的創造能力。

高中音樂課堂，主要的教學內容是唱歌和音樂鑒賞，而舞蹈能讓學生進一步去感受音樂，鑒賞、理解和表現音樂。例如在音樂鑒賞的課程內容當中，就要恰當地通過舞蹈教學來吸引學生的注意力，有效提高他們學習音樂的興趣，創造出特定的意境，引導學生來全方位的感悟音樂，讓他們對音樂產生更深的理解。將舞蹈元素引入到音樂教學的過程中，特別要注重培養學生的音樂節奏感，學會利用自己的身體來進行表達，讓學生的聽覺、視覺、運動感覺都有效聯系起來，進一步產生與音樂的共鳴，加深對音樂的理解。

另外，在高中音樂教學的過程中，如果滲透進入一些舞蹈元素，還可以起到一定的教育價值。兩者都是一種高雅的藝術，同樣具備鑒賞性、創造性和表現力，在音樂教學的過程中學生通過“體態律動”來感受音樂組品的情感，進而通過四肢各種舞蹈動作的展現，來表達學生內心的情感。如果采用傳統的音樂教學模式，樂曲，尤其是有深度的樂曲，對學生理解能力的要求往往比較高，需要學生有一定的音樂悟性。將舞蹈元素融入到音樂教學中后，音樂的表現將更為直觀，降低學生理解樂曲的難度。

但是，在音樂、舞蹈相融合的教學過程中，教師也要注意突出兩者之間的不同，注重提高學生舞蹈動作的連續性、協調性、節奏性，讓學生學會通過對音樂的理解，運用舞蹈動作進行表達，讓他們充分感受到音樂和舞蹈本身的藝術之美。

二、音樂教學中融入舞蹈元素的原則

在音樂教學的過程中，一定要將音樂本身的教學放在中心的位置，課程安排也應該以音樂教學為主。舞蹈元素應該作為一種輔助的手段，不能作為教學內容的主導。在教學過程中，通過舞蹈和音樂的結合，讓學生對音樂有更加深入的了解，建立起音樂與生活、情感的聯系。在傳統的高中音樂教學過程中，學生的參與性并不強，學生學習的主動性不能得到充分的發揮，這嚴重影響到了音樂教學的質量，為此教師一定要做好引導工作，讓學生學會哼唱和做舞蹈動作，體會音樂音調的變化和各種舞蹈動作所傳遞的情感。在對音樂作品分析的過程中，應該積極傾聽學生的想法，并對學生進行鼓勵。教師在教授基本的舞蹈知識和動作后，應該讓學生有效發揮自身的創造力，學會用舞蹈動作來進行表達。

《二泉映月》是我國藝術的瑰寶，經過現代藝術的加工，成了別具一格的芭蕾舞劇，整個演出過程中，舞蹈和音樂已經有效融為了一體。在教學過程中，我們老師應該創設情境，多講授一些背景知識，有效啟發學生對音樂的感知，讓學生自己去分析音樂到底好在哪里。讓學生通過音樂來體會真、善、美、假、丑，通過舞蹈動作，來加深學生對于音樂的理解。在教學內容完成后，讓學生自己抒發對該音樂的理解，從音樂的欣賞中，來體會作者內心真實的情感。

結語

舞蹈和音樂本是一家，是相輔相成的。如果在高中音樂教學過程中，能夠將舞蹈有效融入其中，可以進步一對音樂教學內容進行豐富，通過更加直觀的舞蹈表演欣賞，來降低對音樂的理解難度，讓音樂教學的價值得到進一步的提高，這也是現代素質教育所倡導的。當前舞蹈在高中音樂教學中的融入度還不是很高，各學校應努力為融入度的進一步提高創造條件，給師生營造濃郁的校園文藝氣息，這樣，我們的學校才有可能培養出世界級藝術人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張婷婷.多元文化音樂教育在高校音樂教學中的融入[J].音樂時空.2015（23）：15-16.

[2]于曉晶.素質教育下高校音樂教學改革對策[J].戲劇之家.2015（21）：33-34.

[3]韓佳.地方音樂融入高校音樂教學可行性探討[J].音樂時空.2015（12）：22-23.

[4]邸潔.音樂在高校體育舞蹈教學中的應用探究[J].運動.2015（11）：55-56.